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课 堂 教 学 设 计(原创) 课题： 哦 十分钟 授课时数： 2 日期： 年 月 日 总课时： 设计要素 设 计 内 容 教学内容分析 《哦，十分钟》是一首2/4拍、D宫调式、二段提结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。 《乒乓变奏曲》是一首钢琴曲，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。乐曲包含五个变奏，主题音乐非常简洁。 教学目标 知识与技能 1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》 2、通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。 过程与方法 通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。 情感态度价值观 通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。 学情分析 歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D调，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。前半段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。后半段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 教学分析 教学重点 歌曲两段结束局的不同 教学难点 难点 结束句的上行和下行旋律的区别 解决办法 教师讲解、分析、示范 教学 资源 教师用书、网络 板 书 设 计 哦，十分钟 O 四分休止符 教 学 过 程（第 1 课时） 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 个性 修订 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入 2、聆听歌曲 3、读谱知识 4、朗读歌词 5、学唱歌曲 6、歌曲处理 7、歌表演 三、教师小结 组织教学 师：小朋友们，课间十分钟，你们都做些什么呢？ 教师播放录音 教师讲解、分析 教师指导 教师弹琴并教唱 今天你学到了什么？ 师生问好 思考问题： 1、歌中讲了什么内容？ 2、歌曲的情绪是怎样的？ 1、歌曲是几拍子的？含义 2、记号：O 四分休止符 同学轻轻地朗诵歌词，有能力的班级可按照歌曲的节奏朗诵 学生认真地跟教师学唱，注意咬字、吐字清晰 讲解情感的处理及运用。完整的歌曲，注意情感的运用。 1