将心比心导学案.docVIP

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）： 论文题目 《将心比心》教学设计 作者姓名 李 丽 学校名称 铜仁市第十八小学 课题组 成员姓名 学校地址 铜仁 市（州、地） 碧江区 县（区、市、特区） 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话 论文内容摘要（200字左右） 《将心比心》这篇课文是一篇略读课文，写了两件生活中微不足道小事，但它反应的却是人们的思想道德问题。在教学中我设计了三个教学目标：1、我能有感情的朗读课文，体会文中两处人物的语言和结尾的重点段。2、我能结合课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3、我能深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。 在教学中，通过独学、合作学习、交流展示和拓展生活实际使学生体会到了生活中应该将心比心。达到了预期的教学效果。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）： 论文题目 《将心比心》教学设计 作者姓名 李 丽 学校名称 铜仁市第十八小学 课题组 成员姓名 学校地址 铜仁 市（州、地） 碧江区 县（区、市、特区） 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话 论文内容摘要（200字左右） 《将心比心》这篇课文是一篇略读课文，写了两件生活中微不足道小事，但它反应的却是人们的思想道德问题。在教学中我设计了三个教学目标：1、我能有感情的朗读课文，体会文中两处人物的语言和结尾的重点段。2、我能结合课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3、我能深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。 在教学中，通过独学、合作学习、交流展示和拓展生活实际使学生体会到了生活中应该将心比心。达到了预期的教学效果。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特殊教育 23.职业教育 24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特殊教育 23.职业教育 24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 8＊ 将心比心 学习目标： 1、我能有感情的朗读课文，体会文中两处人物的语言和结尾的重点段。 2、我能结合课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3、我能深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才