闽侯县果实验小学综合实践活动课程实施方案.doc

闽侯县实验小学综合实践活动课程实施方案 闽侯县实验小学，位于闽侯县县城，现有学生2986名，教师142人，教师中有小学中学高级教师3人，小学高级教师57人，省、市、区骨干教师和学科带头19人，师资队伍力量雄厚。学校有标准的操场、现代化的教室和各学科专用教室、禁毒室、图书楼、桃李园，特别是最近开辟了生产劳动实践区和等待增设的军事实践区、制作实践教室等，教学硬件软件设备都有利于综合实践课程的开发和应用，为综合实践课程的实施提供了丰富的资源保障。为此，我们制定闽侯实验小学综合实践活动课程实施方案。 一、 实施意义 综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。小学综合实践活动内容以小学阶段教育目标与学生的需求、社会生活及跨学科的综合性、实践性的知识为基础，强调学科间的联系、知识的综合运用及学习综合能力的培养；同时紧密结合现代生活，利用当今工农业科学技术，渗透自然、社会、政治、经济、文化、艺术、历史、地理、环境、科学、伦理道德等方面的丰富内容，体现实践性、科学性、知识性和时代性的特色，综合实践活动的组织与实施，贴近小学生接触的生活世界，符合小学生的年龄和心理特点，能促进小学生的综合素质的有效发展。 二、指导思想 根据《全国基础教育课程改革纲要（试行）》的有关精神，以面向全体学生、培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，有目的、有计划、有组织地开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动项目，以丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，引导学生在接触自然、社会的各种实践中，自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，促进学生基本素质得到全面和谐的发展。 三、培养目标 1、引导学生了解现代信息技术，培养学生利用现代信息技术搜集、处理和运用信息的意识和能力，从中积累资料，开拓视野，丰富经验。了解信息技术、劳动技术和探究活动的一些常识。 2、在各种社会实践和劳动锻炼中，提高基本动手操作能力、力所能及的劳动服务能力，增强生活的自理能力，萌发探究和创新意识，培养探究和创新能力。 3、培养学生关心社会、关爱自然、尊重劳动人民的社会责任感和团结、合作、积极进取、克服困难等良好个性品质。 4、在浅显的研究性学习活动中学习观察、记录、调查、实验等科学研究方法，培养综合运用知识能力。 五、课程实施 （一） 课时安排 每周按国家规定3个课时（微机一课时，劳动一课时，综合实践活动课一个课时）和每周两节的课外兴趣小组活动时间。除了保证学校每周安排课时的综合实践活动时间，各学科教学必须根据本学科的特点上好综合实践活动课，并注意开发早会课和节假日等课外时间。 （二）实施机构 综合实践活动课程领导小组： 组 长： 陈 辉（ 课程总策划、协调、管理等工作） 副组长： 薛 强 （负责综合实践课程实施方案的运作，配合校长进行各项策划、评估和协调工作） 成员：叶晓燕、汤雪玲、陈峰、庄颖、程惠珍、程锦华（负责学生活动的组织和协调工作，并检查监督落实相关课程实施情况）、程文乾（负责设备、工具购买，农具的管理以及其他一些后勤保障工作） 综合实践活动课程实施小组： 各班主任（负责班级综合实践活动制定和具体工作的实施以及科研工作） 综合实践课程的课任老师（上好综合实践课,做好相关的记录） 体育、音乐、美术组及课外兴趣小组指导教师（辅导相关课程的课外兴趣小组活动） （三）实施策略 1、基本模式 确定项目（主题）——设计方案——实施方案——总结评价。 2、工作流程： 各班级（按学科）或各兴趣小组组织学生讨论选择活动项目（主题），制定综合实践活动计划并开展综合实践活动，专职教师要有综合实践活动研究课题，指导教师在规定时间指导活动，期末有综合实践活动总结，展示活动成果。 3、实施措施 （1）班级综合实践活动： 时间：三、四、五、六年级按班级课程表安排每周一节信息技术课、一节劳动技术课、一节综合实践活动课。 注意事项：任课教师要编写教案，并根据教案上好综合实践活动课。 （2）各学科综合性学习课 时间：由各学科教师，根据本学科教材的特点和教学进度自行安排综合性学习时间。 注意事项：学科教案中必须有综合性学习教案。 （3）校级课外兴趣小组活动 时间：每周三下午二、三两节 具体安排和注意事项见课外兴趣小组安排 （4）各制作实践区活动： 地点：制作实践区的五个教室分置在教学楼一至五层的最西边教室。 实践项目： ①手工制作室：布艺、纸艺、纸浆画、贴画、刺绣等。 ②茶艺室：弘扬传统文化，传承茶道经典。 ③陶艺室：配置陶艺制作台等，让学生