18、《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》.docVIP

学校：万和镇桃园中学 课题 18、《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》 课型 自读 课时 2 备课时间 授课时间 教学目标 知识目标 积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。 2、了解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。3、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。(二)能力目标 ?培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。(三)情感目标1．科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。3．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。 重点阐述 了解这篇短文所说明的事理以及作者思路。 难点突破 不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 教具准备 多媒体课件 主备 刘爱琴 审核王章敏 八年级语文备课组 一、导入新课 ?阿西莫夫（1920?—1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。 二、学生自主学习 （1）辨音：?? ?遗骸　　　褶皱　　　劫难　　　追溯???（2）释义：?? ?遗骸　　　　　　褶皱　　　　　　劫难??? 致密　　　　　　追溯　　　　　　天衣无缝???选四名同学回答，???明确：（1）hái　?zhě　?nàn　sù???（2）遗骸：遗骨（遗留的残骨）。???褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。???劫难：灾难、灾祸。???致密：细致精密。???追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。???天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。三、分组合作探究（25分钟） 1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?? 　　2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?? 　　3．你怎么看待科学家们的推断?? 4、学生再读课文，理清文章说明的层次顺序及说明方法。 四、展示评价提升 全文共15个自然段，共分三部分。? 第一部分(第1自然段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。?　　第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。?　　第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。? 本篇课文首先提出说明主旨、不同领域的科学发现可以互相启发，总领全文。然后用恐龙化石在各地发现的事实，阐释对大地漂移假说的证明，用具体事例证明主旨。最后总结恐龙化石的发现对大陆漂移假说提供了证据。恐龙原是地球上的庞然大物，曾统治”地球达一亿七千万年之久，后来一齐消失了。它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学的一个谜。 五、课堂拓展延伸学习作者的思维方法，请留心生活，思考自然和社会，多角度、多侧面、重联系、重沟通，力求一石击千浪而举一反三。1、美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授注意到澡盆水的漩涡总呈逆时针方向，他大胆地推断这一定与地球自转有关，并且推断北半球呈逆时针，赤道不会有漩涡，南半球呈顺时针方向。他就此发表的论文震惊科坛。 2、大自然是人类的良师益友，大自然中许多生物的生存技能启发科学家的灵感。飞机、潜水艇、蒸汽机的发明众所周知。现在科学家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器，模仿蟑螂的构造发明了太空探测器。甚至仿造人体视网模制作微型感光器，置于盲人眼内，可以带来视力的恢复… 3、变色龙的这些变色本领，在工业生产上的运用。现在，人们已经用某些特制的颜料做成变色漆，这种漆对温度的高低变化十分敏感，一旦温度变化，在不到一秒钟的时间内就会改变颜色。将这种变色漆刷在容易发热的机器设备上，就可以用颜色及时发出警报，提醒人们立即采取措施，以免因温度过高而损坏机器设备。 4、德国物理学家伦琴发现的x射线，促进了医学发展。 第二课时 《被压扁的沙子》 一、分组合作探究 1．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？? 　　2．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？? 3、在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”？? 二、展示评价提升 全文可分为两大部分。?　　第一部分（第1至第4自然段），提出关于6500