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北师大版小学数学二年级上册第四单元集体备课 一、单元教学目标： （一）、总目标： 1、通过分一分的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。 2、会用2-5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。 3、结合具体情境，理解“倍“的含义。 4、会用除法解决一些简单的实际问题。 （二）、子目标： 课题：分桃子 1 知识与技能 使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。 2 过程与方法： 让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。 3 情感、态度与价值观 培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。1、通过分一分的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。 2、会用2-5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。 3、结合具体情境，理解“倍“的含义。 4、会用除法解决一些简单的实际问题。 教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。 教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。 课题：分苹果 教学目标： 1 知识与技能：使学生进一步会等分的含义 过程与方法： 《1》明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘 《2》通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法 3 情感、态度与价值观 在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力 教学重点：进一步领会等分的含义。 教学难点：提高自己语言表达能力。 课题：快乐的动物 教学目标： 《1》让学生观察的基础上，进一步了解等分活动和除法的关系 《2》 让学生进一步了解“倍“的含义。 教学重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”。 教学难点：知道“一个数是另一个数的几倍”。 课题：花园 教学目标： 1 知识与技能：通过动手圈一圈，画一画，写出算式，进一步理解“倍”的意义 2 过程与方法： 教师引导学生理解题意，鼓励学生提出问题，并能独立解决，培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。 教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力 二、单元教材分析： 本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生理解平均分的含义，会将物体平均分，经历多种分法的操作过程。通过教学，学生大部分都理解平均分的含义，效果良好。 三、单元知识结构图 已学习过的相关内容 二年级上册 1、乘法的意义 2、2——5的乘法口诀及其应用 ? ? ? ? ? ? ? ?— 本单元的主要内容 1、除法的意义 2、除法算式各部分的名称 3、用2——5的乘法口诀求商 4、解决有关的简单的实际问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ?— 后续学习的相关内容 二年级上册 1、6——9的乘法口诀 2、表内除法 二年级下册 除法的竖式计算 加减乘除混合运算 四、教学策略及评价： 本单元主要是让学生理解平均分的含义，会将物体平均分，经历多种分法的操作过程。并了解除法算式的读法及各部分名称。学生对本课知识的除法算式的读法及名称掌握较快，但有少部分学生对等分的过程反应较差。本节课主要是让学生体会“倍”的含义，一个数的几倍是多少？（用乘法计算）大部分学生都理解，但有极个别学生对求一个数的几倍是多少与前一节课内容求一个数是另一个数的几倍知识混在一起，有待于个别指导。本节课重点让学生进一步理解“倍”的意义，区分倍的意义两种，其中求一个数是另一个数的几倍？（用除法计算），另一个是求一个数的几倍是多少？（用乘法计算）。通过教学，学生对倍的意义更进一步认识，也能解决生活中关于倍的意义的问题。 五、单元教学时间（14课时） 内 容 建议课时数 分桃子 3 分苹果 分糖果 分香蕉 3 飞行表演 练习二 小熊开店 2——3 运动会 快乐的动物 4——5 文具店 花园 练习三 “六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （1）促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现，并对员工进行指导、培养和激励，引导员工纠正自己的工作态度和提高自己的服务质量。 （2）规范员工的服务态度，提高顾客的满意度，使得产品的服务质量深入人心