2.2.2动物体的结构层次教学课件.ppt

内分泌系统 激素调节功能 循环系统 运输、营养功能 神经系统 神经调节、感受、传导兴奋功能 生殖系统 生殖功能 2、各系统相互配合形成统一的人体 人的运动只由运动系统完成吗？ 人体的任何一项活动都是由多种系统协调配合完成的，是一个统一的整体。 呼吸 循环 神经 消化 看图归纳：人体的结构层次 请你尝试表示人体的结构层次。 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体或人体 达标测评 1、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是 ( ) A.干细胞分裂的结果 B.干细胞分化的结果 C.干细胞生长的结果 D.干细胞成熟的结果 2、下列具有保护功能并属于上皮组织的是 ( ) A.小肠腺上皮 B.心肌 C．血液 D.皮肤上皮 B D 达标测评 5、下图是几种组织的模式图，请据图回答： A B C D （1）A图是________组织，具有_________功能。 （2）B图是________组织，具有_________功能。 （3）C图是________组织，具有_________功能。 （4）D图是________组织，具有_________功能。 上皮 肌肉 神经 结缔 保护、分泌 收缩和舒张，使机体产生运动 感受刺激，传导神经冲动，起调节和抑制作用 支持、连接、保护、营养等 达标测评 6、动物体的结构层次： ________→________→_________ →_________ →___________。 细胞 组织 器官 系统 动物体 达标测评 3、生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于( ) A.器官　　B.组织　　C.系统　　D.无法确定 4、细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是 ( ) A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→人体 C．细胞→器官→组织→人体→系统 D．细胞→器官→组织→人体 B A * 动物体的结构层次 安 徽 合 肥 谢 玉 荣 第二节 动物体的结构层次 温故而知新 1、细胞是通过什么方式产生新细胞的？ 2、细胞分裂的结果是什么？ 3、你能描述出细胞分裂的过程吗？ 自学互动，适时点拨 自学互动一：阅读课本P59-60页“细胞分化形成不同组织”内容，思考并回答以下问题。 1、什么是细胞分化? 在个体发育的过程当中，一个或一种细胞通过分裂产生后代，在_______、________、________上发生的差异性变化，这个过程叫做细胞分化。 2.什么是组织？ 由________相似、________、________相同的细胞联合在一起形成的________。 形态 结构 功能 形态 结构 功能 细胞群 ① ② ③ ③ ③ ③ 细胞的生长 细胞的分裂 细胞的分化 生物体的生长 ⑷区分细胞分裂与细胞分化的不同 细胞（分裂） 细胞（分化） ⑷阅读60页细胞分裂分化形成组织的插图 思考：受精卵是怎样形成各种不同的组织的？ 分 裂 分 化 肌肉组织 神经组织 结缔组织 上皮组织 多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目， 经过细胞生长和分化就形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成各种组织。 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 细胞形成组织 自学互动二：阅读课本P61页实验“观察人体的基本组织”内容，之后进行实验观察。然后思考回答以下问题。 1.观察P60页人体的四种基本组织切片的插图，了解四种组织的特点。完成表格，总结人体的四种基本组织。 2.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼痛，会流血。这说明皮肤中可能含有________ 、 _________ 等组织。 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 构成 功能 由上皮细胞构成 由肌细胞构成 由神经细胞构成 有多种 保护、分泌 收缩和舒张，使机体产生运动 感受刺激，传导神经冲动，起调节和抑制作用 支持、连接、保护、营养等 结缔组织 神经组织 上皮组织 皮肤 自学互动三：阅读课本P61页“组织进一步形成器官”内容，并思考回答以下问题。 1.通过实例分析形成器官的概念。什么是器官？ 由不同的________按照一定的________结合在一起构成了器官。 2.举例:常见器官（大脑、胃、心脏……） 3