27.鱼游到了纸上课件（第二课时）.ppt

27 鱼游到了纸上 1.认读词语 举止特别?? 呆呆地站?? 静静地看?? 忘我境界 工笔细描?? 一丝不苟?? 挥笔速写?? 融为一体 大家赞叹?? 纷纷议论?? 相互交谈?? 游到纸上 2.你能用上这些词语说说课文的主要内容吗？ 3.你发现课文是怎样命题的? 学习目标： 1.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。 2. 学习运用轻重、快慢地朗读方法，用“赞叹”的语气有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.学习作者观察和描写人物的方法并迁移运用。 学习要求： 1.默读课文，理解“鱼游到了纸上”的含义。 2.体会作者是通过哪些方面的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的。 3.把你认为描写精彩的语句有感情地读一读，品一品。 我能理解“鱼游到了纸上”的意思 聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现， 如同真的金鱼游到了纸上一般。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 工 笔 速 写 工 笔 速 写 表现了青年的专注与细致 说明了青年画技高超与熟练 围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 （1）“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 （2）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。 （3）围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 语言 动作 侧面烘托 作者所用的观察方法： 语言描写、动作描写、侧面烘托 认真看，仔细听。 作者所用的描写方法： 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着……　　 1.年轻的阿姨赞叹道：“ 。” 2.外国的游客也挤了过来，竖起了大拇指：“ 。” 3.白发苍苍的老人 说：“ 。” 4. ：“ 。” 口语练习： 学习要求： （1）默读课文，体会“游到了心里”是什么意思。 （2）聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的，画出有关的语句读一读，品一品。 “游到了心里”的意思： 要对金鱼非常熟悉，掌握特点，做到胸有成“鱼”。 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。