第六章 归因与偏见课件.ppt

第六章 归因与偏见 内容： 一、归因的概念、理论、归因偏差、归因的个体差异； 二、偏见的产生、根源和消除； 第一节 归因（attribution） 一、概念 1.界定： 2.目的：海德：预测并控制周围的社会环境； 3.何时归因： 二、归因理论 1.朴素心理学（Haive psychology）： 海德：内外因解释人的行为，强调内因；每人致力于行为的因果解释； 2.对应推论理论：琼斯和戴维斯（1965） 3.三维理论（Cube theory）:凯利 a. 基本假设：结果与原因共变； b.行动者、行动对象、情境； c.三信息:一致性、一贯性、区别性； 三种信息进行归因判断的方式 批评： 4.成就归因模型：维纳（1972） 四种因素：努力、任务难度、能力、运气； 三维度：内因－外因、稳定－不稳定、控制－不可控制； 先前成功经验与目前结果的影响； 成就动机高低与归因模式关系； 5.反常条件关注模型： 希尔顿（1986）：非共同因素；多种可能性； 6.顺序阶段模型： 吉尔伯特（1988） 过程：行为的分类；自动特质归因；校正； 小结： a.均预设：“人是理性的，并以符合逻辑方式归因；” b.忽视归因的个体差异； c.每种理论的解释力有限，适用情境不一： 对应推论理论：推断个体稳定特质； 三维理论：信息充足且可对照； 成就归因模型：成功和失败归因； 反常条件关注模型：非共同因素探讨； 顺序阶段模型：内在品质而非外在情境归因 三、归因偏差 1.归因对象 对他人归因偏差：基本归因错误，又称对应偏差； 自我归因偏差：自我服务的归因偏差； 2.归因动机 非动机性偏差； 动机性偏差； 3.归因的角度 行动者与观察者偏差 4.“公平世界”信念的归因 四、归因的个体的差异 1966年 罗特：“控制源”（控制点） 内控者和外控者； 亚伯拉姆森等（1978）：习的无助理论； 第二节 偏见（prejudice） 一、概述 1.界定：不正确或不充足信息 片面甚至错误 2.特征： 3.关系辨析 偏见与刻板印象； 偏见与误解； 偏见与歧视； 二、偏见的来源 1.利害冲突论 ； 2.社会学习论； 3.认知理论； 4.心理动力理论； 三、偏见的消除 1.社会化； 2.受教育水平； 3.直接接触； 4.自我监控； 习题（选做1－2题） 1.简述并举例说明琼斯和戴维斯的对应推论理论？ 2.举例说明凯利的三维归因理论，略加评述。 3.简述维纳的成就归因模型和成功者归因的特点。 4.什么是“基本归因错误”？ 5.简述归因偏差的心理机制？ 6.联系实际说明如何减少和消除偏见？ * * 运气 工作性质 情绪 能力 不可控制 偶然认为 偏见 暂时努力 持续努力 可控制 不稳定 稳定 不稳定 稳定 外在的 内在的 维纳模型 *