八年级语文上册导学案（胡燕）.doc

1新闻两则 (第一课时) 授课总时数：1 授课日期：2013年 8 月 20日 主备人：胡燕 一、学习目标 知识与能力 1．掌握本课出现的生字新词。 2．了解关于新闻的知识，掌握阅读新闻的方法。 过程与方法 3.把握新闻的要素，从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会精炼准确的语言。 情感态度与价值观： 4. 认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 二、学习重难点 1.重点：把握新闻的要素，了解新闻特点。 2.难点：体会作者语言的准确精炼。 三、知识梳理 新闻知识 1.新闻的定义：　　 “新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。　　 新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。　　 2.新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果 。　 新闻的基本要求： 让事实说话　　 3.新闻的三个特点 A内容真实准确；（真实性）　　 B报道迅速及时；（及时性）　　 C语言简明扼要。（准确性）　　 4.新闻结构的五部分：　　 新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。　　 A标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。　　 B导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、必威体育精装版鲜的事实告诉读者。　　 C主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。　　 D背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。 　　 E结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。　　 另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。　　 5.新闻的结构：“倒金字塔”式。　　 6.新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。 四、学法指导 1．自读课文1至2遍，划出生字、生词，然后查、写、记生字词在预习笔记本上。（互查） 2．了解写作背景，大声诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以站着。 3．反复阅读、讨论，把握新闻特点。 五、学习过程 （一）出示目标流程 1．掌握本课出现的生字新词。 2．了解关于新闻的知识，掌握阅读新闻的方法。 3．把握新闻的要素，新闻的特点，体会精炼准确的语言。 流程：课前随堂设计 （二）自学讨论释疑 1.自学指导 （1）默读第一则消息，迅速筛选出与时间、地点、事件、人物有关的信息。 （2）根据学习资料（新闻有关知识），找出本则新闻的标题、导语、主体、背景、结语，体会文中表达了作者怎样的思想感情？ 2.教师设问 (1)主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？　　 (2)这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？ (3)三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排? (4)本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情况．．．．．．都很泄气），这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?　　（互查） 3.小组讨论释疑 （1）因为中路军和西路军所欲抵抗甚为微弱，而东路军所受到的抵抗较为顽强。所以这样安排。 （2）使三层连接在一起的分别是表示时间的词。 （3）三路大军的渡江情况，中路军略写，西路军详细，东路军是重点。因为至22日发稿时止，中路军的渡江任务已经完成，西路军正在完成渡江任务过程中，所以详细俄，同时又因为东路军所受到的抵抗较为顽强，所以重点写东路军。 4.通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。 （1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 （3）a我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 b我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。 (a、b两句，哪一句表达效果好？) ?? 可以另找一些语例，品味新闻语言准确、精练，鲜明生动的特点。 展示汇报梳理 1.学生展示汇报 小组交流自学讨论的内容，围绕主要学习目标，共性问题的进行解答，做到生生互动，答疑