在师德建设年暨教学质量提高年活动.doc

在师德建设年暨教学质量提高年活动 动员大会上的讲话 谢文美 （2008年3月12日） 同志们： 刚才仙珍副局长就2007年我区师德建设年开展情况进行了总结通报，进修学校洪元校长宣读了2008年我区开展教学质量提高年活动实施方案，永贤副局长通报了年初中小学开学检查情况。这里，我想着重就2008年全区开展教学质量提高年活动强调几点意见。 一、要坚持每年主抓几个教育发展重点，突出解决一些教育发展问题，以此来集中精力求突破，强化措施促发展。 这几年，我区教育工作每年都注重抓一些重点，搭建一些平台，解决教育发展中存在的一些突出问题，以此来推进教育事业的发展。这几年着力解决了四大问题：一是集中精力抓达标校、示范校建设，努力打造学校品牌 。2004-2005年，我们大力实施品牌战略，千方百计促进通过了莆田五中、莆田十二中省一级达标校，三级达标校验收；文献中学、南门学校省级示范校以及筱塘、逸夫、霞林中心校的市级示范校评估验收。二是集中精力抓“双高普九”。 2005年举全区之力抓“双高普九” 的整改达标工作，以较高满意度通过省级评估验收。三是集中精力抓学校管理和危房改造工程。2006年着力实施学校管理年活动，进一步提高中小学的管理水平。2005年—2006年大力实施全区危房改造工程，千方百计改造农村办学条件。四是集中精力抓“对县督导”和“师德建设年”活动。2007年大力推进“对县督导”，同时实施全面消除危房改造工程。 “对县督导”以“五优一良”的成绩通过省级评估验收；全面消除D级危房通过省验收。实践证明，每年抓一些工作重点，有利于集中精力抓大事，有利于强化认识，落实责任，促进发展。今年，我们又把进一步提高教学质量作为2008年教育工作的一个重点，放在一个重要位置，希望通过搭建这样一个平台，让全区中小学校长、老师们共同来认真研究进一步提高教学质量的办法措施。我想我们有决心、有条件、有措施，通过我们的努力，一定能把我区中小学教学质量提高到一个新的水平。 二、教学质量高低关系学校的生存和发展，必须把提高教学质量作为重要抓手，认真研究，分类指导，常抓不懈。 教学质量历来是学校的生命线，是学校得以生存和发展的根本。提高教学质量也是个老生常谈的话题。应该说，2004年以来的这几年，我们在抓好上述四个重点工作的同时，也非常关注抓中小学的教学质量。中小学教学质量逐年有不同程度的提高，我区高考、中考连续四年全面丰收。但是，当前中小学教学工作也存在一些不容忽视的问题，城区学校存在班生规模过大，客观上影响了教育教学质量的提高。农村学校存在音、体、美、英、计算机以及学科综合实践课没有开齐开足，影响了学生的全面发展。一些学校如何提高教学质量认识不足，教学管理不够严格，教学管理措施没有完全到位，影响学校的教学质量。一些教师业务不精，教学观念不新，专业知识陈旧，难成学高为师。对此，我们必须要有足够认识，必须保持清醒的头脑。 城区学校要做强做大，优选生源，必须在提高教学质量上狠下功夫。当前，教育发展竞争加剧，在应试教育的大背景下教育竞争愈演愈烈，社会、各级领导衡量评价教育、学校及教师工作的唯一标准就是高考、中考升学率，社会和家长热捧热盼、各级领导承载的重托也是高考中考成绩。城区学校集中着最优秀的教育资源，周边学校有一流的校舍、优良的设备、优秀的教师和优选的生源，在同类学校中占有绝对的优势。所以，生源竞争历来十分激烈。我们能否招到最好的生源，不仅取决于我们的品牌效应，更取决于我们的教学质量。如果没有好的教学质量，就吸引不来优秀的生源。吸引不来优秀生源，学校就难于发展。 农村学校只有提高教学质量，开齐开足学科，才能稳固生源，保住生源，才能得以生存发展。近几年，一些农村中小学由于教学质量差，生源出现严重萎缩。分析原因，一方面是计生政策执行到位，人口逐年减少，家长追求优质教育资源，生源流向城区，流向外地。但另一方面跟农村中小学教学质量高低有较大关系。个别学校校长无心抓发展，抓质量，放任自流；个别老师无心抓教学，没有责任心，作业少改甚至不批改作业，更有甚者，有的连考试卷都不改，随意定分数，在学生及家长心目中造成很坏的印象，这也是造成学校生源萎缩的一大原因。所以，农村中小学如果不在提高教学质量上下功夫，必将造成生源进一步流失，将难以维计，甚至难以生存发展。 所以，进一步提高教学质量应该也必须成为我们所有教育工作者经常关注认真研究和常抓不懈的一项重点工作。必须进一步提高认识，站在办好让城厢人民满意的高度，进一步抓好教学质量问题；必须站在学校自身发展的角度，真正花心思、下力气，切实提高中小学教学质量，全面提升城厢教育教学水平。 三、提高教学质量校长是关键。校长必须主抓教学，带好路子，准确定位，营造环境。 校长要认真组织研究制定开展“教学质量提高年”活动方案，要确定活动开展的目标，制定