培养一年级学生良好的学习数学习惯.doc

《如何培养一年级学生良好的学习数学习惯》 贵港市港北区永明小学 李月兰 摘要：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展，为了进一步培养学生的良好学习习惯，小学低段特别是一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段如果重视良好的学习习惯的培养，不仅影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力性格的发展，为了进一步培养学生良好的学习习惯，充分关注学生良好习惯的养成，我们可以从以下几个方面着手培养：一、常规学习习惯的培养；二、善于思考问题的学习习惯的培养；三、培养学生独立思考、合作交流的习惯； 关键词：培养 一年级 学生 学习 习惯 正文： 新的数学课程标准指出：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展，为了进一步培养学生的良好学习习惯，小学低段特别是一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段如果重视良好的学习习惯的培养，不仅影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力性格的发展，为了进一步培养学生良好的学习习惯，充分关注学生良好习惯的养成，我们可以从以下几个方面着手培养： 常规学习习惯的培养 常规学习习惯的培养主要包括以下几方面: （一）预习的习惯培养 1、完成复习题，做好新课铺垫。（根据课本复习题或由老师提供） 2、通读预习内容，初步了解新课内容。（把通过预习了解到的知识记在预习笔记本上） 3、研究书本例题解法，圈出疑难之处(或打上问号)。 4、尝试练习，了解自己对例题的理解程度。 5、思考练习题的解法，自己说说算理，考虑能否一题多解。 （以上几种方法要求学生把它当成每上一节新课前的任务，并养成习惯） （二）会听、看、想、说、做的习惯培养。 专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括听、看、想、说、做等五个方面。 听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；我要求在课堂上谁发言大家的眼睛就看着谁。 看：就是看老师演示、板书和动作；要求学生两手在桌上并放好。看的时候不能有任何声音。 想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解； 说:就是把看到的想到的说出来。跟同桌互相说说自已看到的和想到的 做：就是动手操作学具和做练习。人人动手操作了课堂才会安静下来,学到的知识才会得到巩固。 “五会”中，会听是关键,会说是突破口，语言是思维的外壳，通过他的说才能知道他的想,相互促进，所以教师在课堂上，抓住每一个教学环节，促进学生多想、多说。要会想，就要认真听，细心看。抓住了“会说”就能促进其它“三会”。学生说的时候，引导学生说出是“怎样想的”，就是要求学生知其然。如教师要训练学生运用准确的数学语言说出图意，从书中的一幅图说出多种说法，提高口头表达能力。学习应用题时，不同类型的题目，出示简明扼要的模式，引导学生说出问题与已知条件之间的关系。 （三）认真完成作业的习惯培养。 我一直以来很注重学生作业的批改技巧,所以我的学生的作业本不但书写清洁工整,且准确率还很高.我具体的做法是:首先一开始我对学生的作业书写有严格的规范,然后在批改的时候,一发现学生不按照要求来规范或是计算方法上的错误 ,并不急于打“×”而是打折起来,等课间或是其它空闲时间再把学生找来,跟他分析指出他作业存在问题,并且告诉他,老师不打“×”的原因是维护他作业的形象,如果想好的形象一直保持下去,需要大家合作,这样一来,久而久之,好的书写习惯形成了.每次看到自已赏心悦目的作业本,做作业的欲望就会培增,为了保持作业本的形象就会更认真起来.我现在教的是一年级,我常听到学生跟我说老师我太喜欢做作来啦,我想这肯定跟我的批改方式有关了.因为他们常通过作业本上的批改知道自已有多棒:在上面我常送一个A+,一个你真棒,还有一朵小红花.交了一次作业就得那么多,你说谁不喜欢? 反之,如果老师改作业的时候,一看到学生有错误就打“×”,一次有4题的作业有3题“×”或者全打“×”了,你说这脸都没有了,如何还有信心还有激情?就算他后来都在老师的指导下改正了,可是这上面的劣迹斑斑,还是压得他没脸见家长和同学.这样一来,做作业就成了一种负担,一种压来,因为只要一交作来就随时有被撕破脸的可能.所以要培养学生良好的完成作业的习惯,老师必须在批改上狠下功夫。 （四）、认真审题习惯培养。 审题是正确解题的前提。从小学一年级抓起。具体做法，课堂上教师先示范读题方法，学生边指边读，强调多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，读中画重点字、词，养成用符号标记习惯，