0501第五单元化学方程式课题一01.pptVIP

课题1 质量守恒定律 第1课时 质量守恒定律 第五单元 化学方程式 导入新课 在前面我们学过很多反应，如：蜡烛在空气中燃烧后变短了；铁丝在潮湿的空气中生锈后变重了。 大家猜想一下：这些反应前后反应物和生成物间存在哪些质量关系呢？ 探究实验1： 白磷燃烧前后质量的测定: ⑴在锥形瓶中放一小块白磷 ⑵称量锥形瓶内物质的总质量 ⑶点燃白磷，观察产生现象 ⑷冷却后称量锥形瓶内物质的总质量 推进新课 1.质量守恒定律的探究 产生大量白烟，天平仍然平衡 M⑴= M⑵ 现象描述 反应表示 探究实验2： 铁跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定 ⑴在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，放在托盘上，取几颗小铁钉也放在托盘上。 ⑵称量托盘上物质的总质量。 ⑶将铁钉放入烧杯中，使二者反应。观察产生的现象 ⑷称量烧杯内物质的总质量。 铁钉表面覆盖着一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。 M⑴= M⑵ 反应表示 现象描述 结论： 反应前物质的总质量 反应后物质的总质量 = 对比思考 反应前物质（或物体） 反应后物质（或物体） 锥形瓶 细砂 橡皮塞 气球 （空气） 氧气 氮气 白磷 锥形瓶 细砂 橡皮塞 气球 五氧化二磷 （剩余气体） 氮气 质量守恒定律： 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量 稀有气体等 稀有气体等 白磷 五氧化二磷 氧气 以水电解反应为例，用分子原子观点说明化学反应的本质？ 提示： 如果弹出询问 窗口，请选择 “允许播放”, 然后点击： “继续”； 通过画面中的 按纽控制。 根据水分子分解动画分析化学反应前后质量守恒的微观解释： 2.反应前后原子的数目没有增减； 3.反应前后原子的质量没有改变。 1.反应前后原子的种类没有改变； 元素种类变了吗？ 元素质量变了吗？ 物质的总质量呢？ 化学反应前后 物质种类呢？ 分子种类呢？ 不变 改变 原子数目 原子质量 原子种类 微观 物质的总质量 元素质量 元素种类 六不变 物质的种类 分子的种类 改变 宏观 分子的数目 可能改变 探究实验3、碳酸钠和稀盐酸的反应 实验表明，反应后质量比反应前质量减轻了。这一实验事实符合质量守恒定律吗?为什么? 答：符合。因为生成的二氧化碳扩散到空气中去了。 探究实验4、 镁带在空气中燃烧前后质量的变化 实验表明，镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大.这一实验事实符合质量守恒定律吗?为什么? 答：符合．因为有氧气参加了该反应． 答：在密闭容器（或装置）中进行 如何改进探究实验三与探究实验四，使之遵循质量守恒定律呢？ 原子数目没有增减 原子种类没有改变 原子质量没有变化 推测一些物质的组成 进行有关的计算 解释一些实验事实 内容 内容 原因 原因 应用 应用 质量守恒定律 质量守恒定律 小结 小结 参加化学反应的各物质 生成的各物质的质量总和 的质量总和等于反应后 典例剖析 1.对质量守恒定律的理解，最确切的是（ ） A.10g冰受热融化后生成10g的水 B.参加反应的H2和O2的体积一定等于生成水的体积 C.反应物的质量等于生成物的质量 D.化学反应中，生成物的质量总和等于参加反应的各物质质量总和 3.某化合物在空气完全燃烧后 ，生成CO2和H2O，则该化合物的组成一定含有 元素 ，可能含有 元素 C、H O 2.现有一反应A+B→C，有10gA和5gB反应，结束后还剩余3gA，B没有剩余，则反应生成C的质量为： g。 课堂检测 《状元成长路—状元导练》P49“当堂训练”中相关题目。 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么体会？请你谈一谈。 本节课我们学习了质量守恒定律，知道了在一切化学反应中， 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的物质总和；知道了物质反应前后质量守恒的原因。 布置作业 《状元成才路—状元导练》 P50“课后作业”练习，完成后预习下一节内容，并试着做《状元成才路—状元导练》 P51“课前预习” 板书设计 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 第1课时 质量守恒定律 质量守恒定律 1.内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 2.微观解释：化学反应前后各原子的种类、数目、质量都不变 3.应用