山东美术出版社一年级上册品德与生活教案.doc

课 题 认识新朋友 总课时数 共 2 课时 教学内容分析 本信息窗呈现的是小朋友欢迎海鸥回来的情境。借助问题“沙滩上有多少只海鸥”、“沙滩上有多少个小朋友”和“礁石上有多少只海鸥”，引入对11-20各数的认识。 教 学 目 标 1.知识与技能 初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。 2.过程与方法 经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。 3.情感与态度 使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师和同学交往的情感、态度。 教师准备 1．了解每个学生的基本情况，利用拍摄的照片或录像做成多媒体课件。 2．课前从学生中搜集活动资源。 学生准备 1．板纸、画笔、自己的照片 2．活动用具，如手绢、皮筋、沙包等。 教学环境及资源准备 情境图，学具 第 一 课 时 课 堂 教 学 过 程 一、活动导入 1．观看录像：早晨学生入校的场面，有的排着整齐的队伍进校，有的正在向老师问好…… 2．启发讨论：这是什么地方？他们在做什么？ 3．引入活动》他们都是我们的朋友，就让我们一起来认识一下我们的新朋友吧！ 二、活动体验 活动一：说说我自己 教师用生动有趣的方式作自我介绍。 击鼓传花，自我介绍，鼓励学生用多种方法介绍自己的名字、特长、爱好及家庭住址、电话号码，或给大家表演节目等。 说一说：通过刚才的介绍你认识了哪些新朋友？ 活动二：互赠名片，交朋友。 做名片。鼓励学生用多种方式有创意地制作自己的名片，可以在名片上贴上自己的照片或画上自己的头像，写上自己的姓名、年龄、生日、家庭地址、电话号码等。 赠名片，交朋友。鼓励学生与周围的同学交换名片，加深了解。 活动三：采访新朋友。 教师先采访某个学生做示范。 学生自己确定采访对象、问题，进行相互采访。 交流采访感受。 活动四：认认这是谁。 学生4至6人一组，把照片反扣过来摆在桌子上放成一排，每人翻出一张，要立刻说出是谁。 播放学生活动时的录像，看谁能又准又快地认出录像中的人。 活动五：画展、照片展。 画一画。鼓励学生给自己的新朋友（新同学、新老师）画像，并在画像的下面写上朋友的名字入自己想说的话；也可给自己画像或是装饰自己的照片，并在画像或照片的下面写上自己的名字及想说的话。 展一展。帮助学生将画像、照片展在教室内，一起参观交朋友。 三、总结提升 1．说一说：这节课有哪些收获？ 2．评一评：自己在活动中做得好吗？ 3．小结谈话，启发升华：这节课我们认识了这么多的新朋友，我们还可以用很多方法认识更多的朋友。以后我们要在一起学习、生活、游戏，老师祝愿你们都能成为快乐的、朋友多的小学生。 第 二 课 时 课 堂 教 学 过 程 一、激趣导入 1．说一说：你喜欢做游戏吗？你都做过哪些游戏？ 2．教师谈话：现在就让我们到操场，自愿结合，做自己喜欢的游戏吧！ 二、游戏体验 1．做游戏。学生到操场开始游戏 。（10分钟左右）教师一边鼓励、引导学生全部参加活动，一边观察学生在活动中的表现。 2．谈一谈：在活动中你有什么感受？你还发现了什么？（重点引导学生谈邮自己的真实感受，提出自己发现的问题。） 3．问题探究：你认为怎样才能活动得更好，交更多的朋友？ （1）小组讨论。 （2）全班交流。 4．活动体验。明确要求后重新到操场做游戏。（15分钟左右） 三、生成经验 1．说一说：这次做游戏和刚才做游戏有什么不同？你有什么体会和感想？ 2．小结升华：要想与同学友好相处，活动得愉快，必须遵守游戏规则，与同学团结合作互相帮助，有礼貌、守秩序。 四、评价激励。 1．交流活动感受：通过活动，大家交了很多朋友，你的心情怎样？学到了什么本领？ 2．评一评：活动中你做得棒吗？如果做得好，就把花儿涂红吧。 3．延伸活动：课后与同学，高年级的大哥哥、大姐姐，幼儿园的小弟弟、小妹妹，邻居小伙伴，自己的爸爸妈妈交朋友，看谁交的朋友多。 课 题 校园里转一转 总课时数 共 2 课时 教学内容分析 本信息窗呈现的是小朋友欢迎海鸥回来的情境。借助问题“沙滩上有多少只海鸥”、“沙滩上有多少个小朋友”和“礁石上有多少只海鸥”，引入对11-20各数的认识。 教 学 目 标 1.知识与技能 初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。 2.过程与方法 经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。 3.情感与态度 使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师和同学交往的情感、态度。 教师准备 1．了解每个学生的基本情