崇信县黄寨中学2012年中考化学质量分析报告.doc

立足课改、改变思路、顺应发展 -----------2012年中考化学质量分析报告 2012年中考化学试题体现了中考化学试卷的和创新。数据考试的效度和信度比较理想，是一份质量较高的中考化学试题。2012年中考化学试题体现了中考化学试卷的和创新。试题坚持“以学生发展为本”的原则，既注意考查知识与技能，又注重过程与方法，渗透情感态度与价值观的达成。试题紧扣《义务教育化学》、2012年中考纲，紧密联系生活实际、社会实际、教学实际和课程改革实际，突出试题的“能力立意，双基为本，学以致用”的命题思想。试题源于课堂、源于学生生活实际、源于社会热点问题，体现了化学服务于社会生产生活的科学思想。引导中学化学教学走向创新、进一步提升教育教学质量 一、试卷结构 化学试题卷面分值分，共设选择题、填空与简答题、实验与探究题、计算与分析题四种题型（见表1）。 表1 化学试题结构 题型 选择题 填空与简答题 实验与探究题 计算与分析题 题号 —10 11—14 15-16 17-18 题数 4 2 2 分值 22 20 8 四种题型在考查和区分学生时有着不同的功能。选择题比较基础，每个小题综合了多个知识点，增大了整套试题对知识点的覆盖面，侧重在基础知识的考查，对全体考生有一定的区分度。填空与简答题主要考查学生对元素及其化合物的掌握情况，是针对某一知识的理解和应用，能够把中上等水平的学生区分出来。实验与探究题和计算与分析题侧重在方法和能力的考查，对能力要求较高，能够把水平较高的学生选拔出来。其试题易、中、难题的比为3∶1。 四种题型是《考试纲要》题型示例中所给出的，学生的熟悉度较高，所以对全体学生公平、公正；同一题型中的化学试题由易到难排列，利于学生答题。这样的试卷结构避免了学生因题型不确定而造成的答题障碍，能更好的考查出学生对知识的掌握程度和分析、解决实际问题能力试题特点： 1.注重基础知识和能力的考查，既常规又创新 “基础知识和基本技能”是化学课程 “三维目标”中的基础目标，坚持以学科主干知识为主的原则，适度控制难易比例。初中化学学科的基础知识、基本技能和基本方法, 是初中化学教学最根本的出发点，也是培养学生的最基础的目标。今年中考化学试题无论是容易题还是较难题，无论是实验探究题还是综合计算题，都是以重要的基础知识为依托展开的。对化学用语、图像分析、实验过程及实验现象的观察与分析、化学计算等基本技能进行了较为全面的考查。同时，将基础知识、基本技能、基本方法进行整合，巧妙的加工、改造、整合课本内容，突出了对能力的考查要求，给初中化学教学以正确的导向 试题严格遵循“考试说明”，符合“课程标准”的要求，整套试卷没有“超标”试题。 注重化学用语的考查，涉及的初中化学用语全卷均有考查，如元素符号、化学式、化学方程式都有试题体现，突出了初中化学的基础性。 2.选拔与导向兼顾 今年的中考化学试题力图稳中求新，在题型、题量保持不变的情况下，强调知识的整合应用，关注学生全面发展，合理控制试题难度，力求区分度明显，既体现了考试的选拔功能，同时又体现了发挥中考对教学的导向作用。 体现问题探究性“科学探究”既是九年级化学的重要内容，同时也是化学学习的重要方式。如何有效设计“科学探究”试题，往往成为评价试题质量的一个重要指标。基于中学化学科学探究的本质是引导学生在类似科学研究的情境下独立的发现问题、对可能答案作出假设、对信息进行处理、得出结果并迁移应用等，命题时创设陌生情境是至关重要的。在化学科中考试题中，命题者通过精选具有探究价值的情景，通过采用问题探究、实验探究等形式开考查学生科学探究水平。 今年中考化学科试卷，通过两个方面来体现对科学探究的考查：一是设置了“实验与探究”题型，分别安排突出实验基本操作考查（第1题）和开展有意义探究（第1题）的两道试题；二是在问题解决过程中体现探究，如学科试卷中的第题、题。 5、题目新颖，体现了时代性。 试卷中没有往年的或教辅资料上的现成题。试题注意创新，试题体现化学来源于生活，又服务于生活的这一新课程基本理念，体现当代科技、经济、文化社会发展的现状与特点，注重结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类和世界的命运。通过试题解答，使学生能够应用化学视角去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题，能应用化学基本知识分析和解决一些日常生活和社会发展的有关问题；使学生体验化学科学在社会可持续发展中的地位和作用，了解化学科学对社会发展，对促进人与自然和谐共处的作用。　　 命题者结合学科特点，精选了“”、“”、“”、“”等相关素材作为试题的背景素材，并通过合理设问，考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况以及运用“双基”分析问题解决问题的能力。如： （第题）试题素材不仅真实，而且是目前社会关注的热点问题。命题时，不仅注重对的考查，