《学习习惯养成教育图片.doc

养成教育——意义重大 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。 “教育者，养成人格之事业也”——蔡元培 “教育是什么？简单成一句话，就是要养成良好习惯。”——叶圣陶 “人生幸福在于良好习惯的养成。”——美国著名哲学家罗索 养成教育——定型性 习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。 “少成若天性，习惯成自然。”——孔子 养成教育——阶段性 关键期：幼儿园和小学阶段。 最佳期：一二年级。 研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。不过一旦养成，再想改正就难多了。 养成教育——注意的问题 1、高度重视，常抓不懈 小学生学习习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。 养成教育——注意的问题 2、目标要一致 学习习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。 养成教育——注意的问题 3、行为引导，反复训练 良好习惯的形成与巩固都要经过复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓训练过程。 根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。 养成教育——注意的问题 4、家校配合，形成合力 各班要采用建立家校联系手册等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好学习习惯的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。 “家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 防止“5+2=0” 5