12《济南的冬天》_91898.ppt

山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外 由高到低 由里到外 移步换景 写景顺序： 品读课文 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） 比喻 “活”—冬水清澈通透 “绿”—绿的精神 冬水温暖多情 富于生机 （衬托水的绿） 拟人 品读课文 作者是怎样写济南冬天的水的？ 品读课文 情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。 ⑴直接抒发感情。 ⑵创造意境，流露深情。 ⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。 如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。 如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，写出景物的外形，饱含喜爱的心情。 写景抒情的特点 总结写法  为什么作者能描绘出这么精彩的画面？语言如此优美。在写法上有何值得借鉴？ 济南的冬天 写景文章 抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融 畅谈所得： 从本文中，你学到了什么？ 拓展延伸： 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人 作业布置 1.完成练习册上的相关习题。 2.找出自己喜欢的语句或段落，并赏析这些语句。 3.运用文中借景抒情的写作手法，以《盐城的秋天》为题，写一段300字左右的文字。 课后作业： * 春——昂扬向上 夏——热情奔放 秋——收获幸福 冬——银装素裹 情境导入 春天是昂扬向上的，　　 夏天是热情奔放的，　　 秋天是收获幸福的，　　 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远。　　今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄澈的水…… 情境导入 济南的冬天 老舍 走进济南 　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，满族。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 了解作者 听读课文 要求 1.给不认识的生字词注上拼音。 2.把不理解的词语在书上标记出来。 听读课文 读准字音 髻(jì) 镶(xiānɡ) 响晴(xiǎnɡ qínɡ) 慈善(cí shàn) 宽敞(kuān chǎnɡ) 绿萍(lǜ pínɡ) 水藻(shuǐ zǎo) 贮蓄(zhù xù) 澄清(chénɡ qīnɡ) 空灵(kōnɡ línɡ) 地毯(dì tǎn) 水墨画(shuǐ mò huà) 蓝汪汪(lán wānɡ wānɡ) 狭窄(xiá zhǎi) 着落(zhuó luò) 着凉(zháo liáng) 走着(zǒu zhe) —安静而舒适。 —（天空）晴朗无云。 —原指声音清晰洪亮，文中形容天气非常晴好。 —存放，储藏。 —灵活而不可捉摸。 —中国画中纯用水墨的画。 慈善 响亮 安适 贮蓄 空灵 水墨画 秀气 —清秀，美丽脱俗。 温晴 —天气极为晴朗、明亮、温和。 响晴 —文中指暖和舒适。 澄清 —清亮、透明。 蓝汪汪 —蓝得发亮。 理解词义 1、 发现并体味济南的冬之美。 2、 体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以及对抒发感情所起的作用。 3、理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与深情。 教学目标 整体感知 济南冬天的天气特征是什么？文中是怎么得出这个结论的？ 课文描绘了济南冬天的哪些景物，这些景物各有何特征？ 课文表达了作者怎样的思想感情？ 自由朗读 温 晴 与北平（多风） 无风声 与伦敦（多雾） 无重雾 与热带（日光毒） 无毒日 宝地 济南冬天的总体特征是什么？ 作者用什么样的方法得出结论的？ 对比 整体感知 课文描绘了济南冬天的哪些景物？ 温晴 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 绿萍 水藻 垂柳 整体感知 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 济南冬天的山、水各有怎样的特点？ 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 整体感知 课文表达了作者怎样的思想感情？ 本文抓住济南冬天____ 的特点，以___ 为主要描写