《小语25班第6期学习简报.doc

合江县“国培计划”（2012） 小学语文25班班级简报 （第六期） 班主任：李洁 2012年10月30日 卷首寄语 抓住了，别放松。哪怕是一根纤弱的稻草，你也可作是粗大的缆绳。抓住了，别放松，即使一点微不足道的火星，也可能辉煌你的生命。 国培，就是那粗大的缆绳，国培，就是那点燃你经验的火星，在十月的最后阶段，我们硕果累累。 学习情况 老师们继续保持着热情高涨、精神百倍的学习状态。截至目前，模块五的学习已有一半的老师完成了任务，其余的老师也在火热进行中。全班平均分28.52，优生90人，优生率90%，取得了可喜的成绩。 线上学习理论，线下理论指导实践。顾艳艳老师正在指导学生体会情感。 把所学知识运用到课堂， 边教边学， 不段提升自身专业素质。 课后积极反思，研讨教学教法， 将国培理论知识运 用于实际教学中， 集体反思、总结促进共同进步。 姓名 模块一 模块三 模块四 课程总成绩 费春梅 5 7 17.82 29.82 马小训 5 7 17.82 29.82 叶小梅 5 7 17.82 29.82 王国群 4.95 7 17.82 29.77 欧靖 4.95 7 17.82 29.77 黄丽容 4.85 7 17.82 29.67 伍玉容 5 7 17.64 29.64 林巧 5 7 17.64 29.64 刘玉珍 4.8 7 17.82 29.62 金廷玺 4.95 7 17.64 29.59 陆文南 4.95 7 17.64 29.59 优秀学员 一下《识字8》教学设计 执笔：叶发容 教学目标学生初次在课堂认识谚语这种语言形式，会觉得新奇、有趣，学习兴致会较高。学生具有一定的语言理解能力，在教师的适当指导下会较快地理解谚语的大意。反思本堂课教学，我感觉这堂识字课是扎实的，有趣的，也是有效的。下面我从三个方面对我本课的教学进行反思：　把握低段特点，有层次识字，形式多样复现生字。?2、注重引导发现，激发主动识字的愿望。3、迁移学习成果，发展学生语言但是，课堂总是一门遗憾的艺术，在教学中体现出来的学生愿意说、敢说但又不太会倾听、思维易受别人影响的现象使我陷入了深思：在新课程的课堂里，我们希望看到学生思维独特，个性张扬，但如何使之与严谨的课堂常规相得益彰，恐怕是我们今后都不容忽视的问题。我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的实践，变成学生更真实的发展。 10月18日——11月10日，已经有过半的老师已完成学习任务，请其余老师抓紧时间学习。 2、学习要求： 在接下来的培训中，请每位学员继续反思自己的教案，在模块七，您将提交一份修订后的教学设计方案和修改说明。