开学第一课。.doc

　同学们，你们好！首先恭祝你们顺利的通过了中考！人们常说，人的一生最重要的就是那几道坎，过了那几道坎，乘风破浪，也就畅通无阻了。高一就是这样的一个坎：刚成功通过人生中第一个重要考试——中考，暑假里无所事事，在精神上有点懈怠；又进入了一个全新的学习阶段，对新的学习方法、学习内容，不了解、不适应；加上高中教材本身知识体系的脱节，给新阶段的学习带来很大的障碍。确实，这一问题正是在初高中衔接问题没有得到很好解决之前，是长期困扰广大师生的一大难题。那么与初中语文相比，高中语文哪些特点呢？　　　　一、内容更加广泛、丰富 正因为语文的广阔性，所以遇到的好文章一定要多背，尤其是课外的。我国文化博大精深，很多优美的诗篇鉴于课本容量限制不能入选，有时老师要求背诵，个别学生就会说，课本上没有啊。这些学生为自己找借口，其实也就堵住自己的前进之路。现在高考中明确要求名句默写中有课外内容，同学们一定从高一就开始积累，这样厚积薄发，你才会进步。更何况多背诵诗文还可以潜移默化地提高写作能力，丰富情感世界，提升内在气质，这些都是无法量化出来的益处。 积累是一个长期任务，短期内可能你无法看到明显效果，但坚持下去，你就会发现受益无穷。大家不知听过“蝴蝶效应”没有。一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。它的意思是说，一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，它的效果就会逐渐扩大，产生轰动效应。 　　　　从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内；而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的“后现代主义”小说也选入教材中。　　　　二、知识性强，系统性强　　　　初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。　　　　三、语文学习时间相对减少 初中阶段，我们的学习以考查课内知识为主，而高中阶段则以考查能力为主，所以同学们在学习中更要注意学习成果的检验。记得有一年我带高一新生，布置的作业是背诵一首诗歌。下课后就有学生找到我问：“老师，到底要求写几遍，写在什么本子上？”当时的我一时无语，不明白他为什么会问这样奇怪的问题，后来才琢磨出，初中老师就是这样布置作业的。而高中的老师要求的是结果，抄一遍还是十遍并不重要，重要的是记忆正确。如果有的同学漫不经心的抄十遍交上来应付老师有什么意义呢，如果有的同学过目不忘抄十遍不是浪费时间吗。在高中，光完成老师课内的作业是不能达到高考要求的，老师的主要责任是学习方法的指导，同学们要注意自觉复习，自觉练习，自己给自己加压才能超越别人。 　　　　初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个“减少”，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。 　　　四、学习的自主性更强　　　高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不只是“奉送真理”，而是教给学生“发现真理”的方法、途径和规律。这样，学生自己用“拐杖”走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。 还有一些诗句默写，有的同学因为眼高手低留下了遗憾。比如“隔叶(夜)黄鹂空好音”“天生我材(才)必有用”“出师一表真名(明)世”，如果背诵的时候动手写一写，这些错误都可以避免。有的同学会说，不就是1分吗，我不要了。要知道，高考中，语文分集中在85到115之间，而2009年有近90万考生，相差1分就会差3万个名次，不由你不珍惜。 要杜绝眼高手低，学习中就要尽量动用多种感觉器官。大家看“聪明”两个字的字形，意思就是说，白天(日)和晚上(月)都用耳听，用眼看，用口读，用心记就会变聪明。 　　　　面对新的学习要求，我们在高中语文学习的方法上应有哪些相应的准备呢？　　　　一、养成良好的学习习惯　故事：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，