3、价值的创造与实现.pptVIP

5、（单）２００５年１０月３１日＜人民日报＞载文指出，大学生就业难，主要不是说我国的专业人才多了，而是人才的现实有效需求不足．这种不足来自整个社会的创业能力不强和创业机会还不够多，也就是说，创业环境还有待完善．这表明： Ａ、大学生就业难主要是自身素质不高 Ｂ、人们的工作条件需要由社会来提供 Ｃ、有了社会提供的客观条件，人们就可以顺利就业 D、大学生就业应该完全依靠“个人奋斗”和“自我实现” 6、（单） ２００５年８月３１日＜人民日报＞报道，矿界“神探”邓吉牛，将一座濒临枯竭的锡铁山矿开发为国内领先的富矿，相当于再造了一座锡铁山！邓吉牛说：“是西部矿业给了我发展的平台，给了我释放能量的空间，让我的价值得到了体现．”这表明： A、实现人生价值需要一定的客观条件 B、客观条件是决定人生价值大小的唯一条件 C、社会提供的条件越好，人生价值就越大 D、实现人生价值需要有一定的科学文化素质 * * 复习: 1、人生的价值是什么？人生的真正价值又是什么？ 2、如何评价一个人的人生价值? 袁隆平 中国工程院院士 著名杂交水稻专家 国家科学技术奖获得者 74岁 现在74岁的袁隆平依然要经常穿上水田靴，骑上摩托车到水稻田里看一看，这位总是两腿沾满了泥点子的科学家，就像一位普通的农民一样，忙碌在田间地头。而研究水稻的这几十年，他就是这么过来的。从1979年至今，由于常年的奔波，他已经骑坏了八九部车。我们没有上班下班制，因为我的工作主要是在试验田，真正打雷我们也去的，你别看那次打雷，下大雨，也要到田里面去看的，大风大雨就要去，看它倒伏不倒伏，看哪些品种能够经得起几级风，真要去看的哩！ 这些都是人们在劳动中创造的 三、价值的创造与实现 （一）价值的创造 1、在劳动中创造价值 （1）人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值 （2）劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值 （3）社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段 劳动一生，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 ——达.芬奇 三、价值的创造与实现 （一）价值的创造 1、在劳动中创造价值 2、在奉献中创造价值 思考：我们应怎样打造幸福人生？ 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径 三、价值的创造与实现 （一）价值的创造 1、在劳动中创造价值 2、在奉献中创造价值 (二) 价值实现 （2）、社会的发展与个人的发展是统一的 1、在个人与社会的统一中实现价值 （1）、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 历经11年的艰辛；40余次模拟神5发射回收成功，巨大的经济支持，在财力、物力、人力、政策科学技术的支持下才得以圆满成功。载人航天技术需要冶金、化工、通信、测绘、气象、交通、管理、科研的配合，是一个国家综合国力的表现。 ２００３年１０月１５日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射，杨利伟同志不畏艰险，敢为人先，为祖国、为人民、为民族赢得了巨大荣誉。中共中央、国务院、中央军委决定，授予杨利伟同志“航天英雄”荣誉称号，并颁发“航天功勋奖章”。 材料：有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。 在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？” 思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？ 　　北京大学中国语言文学系教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年毕业后留北大中文系古代文学教研室任教。 2001年4月至2003年3月在日本东京大学任教两年。 　　 2004年3月至4月底，主动要求参加了北京大学对口支援新疆石河子大学的教学工作。支教期间，出现严重的嗓子喑哑，仍坚持为中文系的学生和教师授课。经诊断，他患了食管恶性肿瘤。在先后经历三次大手术后，仍坚持课题研究和指导研究生。2006年4月22日凌晨1时20分在北京病逝，享年49岁。 日前，教育部党组决定在全国教育系统开展向孟二冬同志学习的活动，北京大学党委决定授予他“北京大学优秀共产党员”和“北京大学优秀教师标兵”称号，并号召全校师生员工向他学习。  3.在砥砺自我中走向成功 （实现人生价值的主观条件） （1）发挥主观能动性，顽强拚搏、自强不息。 袁隆平：搞科学研究，我想首先一个不要怕失败，你要怕失败，你就不要去搞研究。第二一个搞科研呢，你就不要怕辛苦，书本上种不出小