新国培计划2012)—初中骨干班主任需求调查报告.doc

“国培计划（2012）”—中小学骨干班主任教师 研修项目西南大学初中骨干班主任培训班需求调研报告 调查设计 调查背景 为适应新时期基础教育改革对班主任素质和能力的要求，促进初中班主任教师队伍的专业发展，提高初中骨干班主任的综合素质，促使他们在实施素质教育以及班主任工作的创新与发展中更好的发挥骨干示范作用；西南大学培训学院在国家高度重视基础教育事业发展的背景下，根据教育部、财政部的文件精神，受教育部委托，承担了“国培计划（2012）”——示范性集中培训项目——初中骨干班主任教师短期集中培训项目。同时，为保证培训的效果，对此次参训的全国骨干初中班主任进行了训前的学习需求问卷调查。 （二）调查目的 为了提高培训的针对性和实效性，从根本上满足学员们的真实需求。西南大学培训学院成立了初中骨干班主任培训领导小组，组织相关专业方面的专家，对参加此次培训的100名初中骨干班主任进行调查。根据学员的需求进一步修改培训方案，调整培训的方式与内容，遴选培训的老师，以保证培训质量。 （三）调查对象 参加此次初中骨干班主任培训的教师们来自全国各地23个省。分别是四川、海南、内蒙古、福建、江苏、陕西、湖南、广东、重庆、甘肃、贵州、浙江、云南、湖北、山西、河北、广西、安徽、上海、西藏、青海、宁夏、新疆等省的100名初中骨干班主任。 （四）调查方法 本次调查采用问卷调查形式，共发放问卷80份，回收有效问卷71份，回收率为88.75%。调查问卷的设计以选择题为主（单选和多选结合），兼有排序题和主观简答题。所有问卷均采取匿名形式进行调查。 （五）调查内容 问卷的主要内容包括以下三个方面：第一，参训的初中骨干班主任的基本情况调查，包括性别、年龄、最高学历、获过的班主任最高荣誉等；第二，参训的初中骨干班主任工作现状调查，包括“学员对骨干班主任工作的理解”“学员对骨干班主任培训的意义和目的认识”“班主任对班级文化建设等能力的认识”“新时期班主任应具有的心理素养” “学员对班主任工作相关的教育政策法规的关注和了解程度分析”等；第三，初中骨干班主任培训需求调查，包括“提高初中班主任素质的最好途径” “初中班主任对培训内容的需求分析” “学员对初中班主任培训最适合的教学方式” “学员对初中班主任培训在班级管理方面采取的方式”等方面。 二、调查结果 （一）培训学员基本情况 初中班主任培训学员基本情况调查主要是从班主任性别、年龄、受教育背景、班主任工作年限、参加培训次数、获得过班主任最高荣誉的级别等几个方面进行。通过调查结果进行分析，对初中班主任学员基本情况有了清晰的了解，这有利于训前的准备更充分、培训课程的设置更合理、培训方式的更多样化等。 首先，从参训学员的性别来看（图一），女教师（53.52%）多于男教师(46.48%)，男女基本平衡。说明当前初中班主任的男女比例持平，性别结构稳定。这使初中学生既能感受到男班主任父亲般的严厉，也能得到女班主任的温柔亲切的关怀，这是个良好的趋势。从年龄结构来看，参加此次培训的学员年龄均在55岁以下，其中30岁以下占8.45%，30~40岁占61.97%，41~55岁占28.17%。从以上数据可以看出，初中班主任教师队伍中以中年年龄区域为主，41岁-55岁年龄区域的班主任人数比例次之，青年班主任人数相对较少。 图一 第二，从学历层次上看（图二），此次参训的初中班主任学员均为专科以上学历，其中专科学历占5.63%，本科学历占87.32%，硕士及以上学历占7.04%。可见参与此次全国初中班主任培训的教师学历普遍较高。 图二 第三，从初中班主任参训学员担任初中班主任的年限（图三），两年以下的占1.41%,即只有一人的工作年限在两年以下；工作年限在两年到五年的7.04%，即有5人的工作年限在两年到五年；工作年限在五年到十年的占30.99%；十年以上的占46.48%，是所有比例中所占比重最大。由此可见，本次参训的初中班主任学员大部分有10年以上的担当班主任的工作经验和管理能力，但是随着时代的进步，教育的发展，丰富的经验在先进的思想指导下才能够做的更优秀。 图三 第四，从参加初中班主任培训的次数来看，（图四）大部分学员都参加过初中班主任的培训，但仍然有23.94%的学员从未参加过培训，其中参加过1~2次培训的占45.07%，3~4次占11.27%，5次以上的占21.13%。这表明绝大部分初中班主任曾参加过相关的班主任培训，这有利于班主任教师们更加客观、真实地为本次全国初中骨干班主任培训提供意见和建议，使训前的准备更加充分合理，同时也有利于初中班主任教师们更加客观、真实地评价此次培训的内容、实施方式、师资力量、课程资源