《我眼中的香港教育.doc

我眼中的香港教育 容桂小学 郭小茹 2009年7月，我被选派到香港进行了为期一年的交流活动。在这一年的时间里，个人的收获颇丰：从一个语文教师的专业角度来看，我和全国语文教学的精英、香港语文教学的专家、香港的一线教师共同学习、共同研究，各种思想的火花在交流碰撞中产生；从一个教育工作者的角度来看，我深入学校，全面接触老师和学生，可以说是全方位观察香港的教育，感受香港学校教育管理的人本性和法制性。下面我和大家一起分享这一年的所见所闻，来为大家打开香港教育的这扇窗。尽管是管中窥豹，但也略见一斑。 精致、人性化的校园文化 筲箕湾崇真学校是我所驻的学校之一，位于港岛东部的筲箕湾，属于津贴学校。香港学校从管理与经费来源看，可分四类：一是官立学校，由政府开办和管理，教师享受政府公务员的医疗、住房等优惠待遇。这类学校为数不多。二是私立学校，学生月交费少则二、三千元，多则万元。三是津贴学校，由非牟利办学团体出开办费，政府承担教工薪金和营运经费（按班数拨）。这类学校占了九成。四是直资学校，开办费亦由办学团体出，政府按学生人数给予部分经费支助。崇真学校的办学团体是基督教香港崇真会，学校里的老师都是基督教徒。学校会经常请基督教的牧师来讲道，他会把他的信念传递给学校的老师。崇真学校的校训是“圣经至宝”,办学宗旨是：以“实践基督教全人教育“为目标，积极在圣经真理基础上培育学生灵、德、智、体、群、美六育的发展。建立温馨关爱及积极学习的校园，发展学生潜能，栽培学生成为善于学习、敏于思考、乐于活动、长于沟通、勇于承担、敢于创新、爱主爱人的优秀人才，贡献社会。香港教育局没有专门进行师德的培训，津贴学校的办学团体都会有自己的办学理念和信仰，他会引领着老师朝这个方向去做。 崇真学校依山而建，面积很小。一座教学楼，再加一个篮球场。这对于寸金寸土的香港来说，再正常不过，可是学校见缝插绿，精心设计。尽管小，却也是设备齐全。有限的空间反倒逼出了布局的智慧。空中花园种满了各种蔬菜，天台上还有一个小型的太阳能发电器。能容纳1000多个学生的礼堂，最让人赞叹的是，舞台下面是一个隐蔽的储藏室，所有的凳子都收藏于内。使用的时候，按下电钮，就会把凳子输送出来。不同颜色的楼梯两旁张挂圣经箴言。图文并茂的校史廊娓娓述说着学校60年的历史。间隔灵活多变的多功能室既可做小型会议的室场， 又是学生练习武术、跆拳道和舞蹈的理想场地。色彩明快的走廊文化成为学生互相学习的小天地。图书室以海洋为主题布置，寓意同学们徜徉在知识的海洋；音乐教室的板凳，飘动着琴键与音符。校园的每一个角落都是一尘不染，散发着童真童趣。 在香港一年，我走访了很多学校。每间学校都有自己独特的校园文化。保良局田家炳小学的大门口左侧整一大板墙壁，贴上了无数学生的自画像，让走进校园的每一个人立刻心情如阳光般明媚。 乐善堂梁銶琚学校：校园围墙上，操场地面上，到处可见巨幅彩色图画，鲜艳夺目。孩子们在这玩耍、活动，笑脸与图画相映成趣。 除了布置精美之外，我最欣赏的是香港校园文化的人性化。学校办公室的有一个角落，名字叫“偷闲加油站”。两个高低柜子，摆着的全都是书。柜子上，有几个茶叶盒，茉莉的，水果的，好几种口味。让我感动的是：茶叶盒旁有三行大字，特意裱了个红边框：每借一本书，自取一茶包，欢迎多借阅。用茶叶包“诱惑”老师多读书？虽然茶叶包的魅力不可能有这么大，因为读书是老师们自觉的行为，但我为校方如此的贴心而感动。 再看柜子里的那些书，都有一些小小的配饰：一张小卡片，上面画有毛笔、钢笔、大拇指等表示写字意思或夸赞意思的图片。图旁边写着这样的话：“重点推荐”“请写上评语，是谁想到了这样的创意？付诸了这样的行动？当我从架子上拿起一本书来读的时候，真的感觉到温馨和惬意！并为想到这样的创意的人而感动。有时候，不仅仅是教师面对学生要想各种各样的办法来调动兴趣。行政面对老师，也是可以多想金点子，调动积极性。 人性或许是香港校园文化的另外一个符号。这里的人性，指的是对学生和教师的服务于关怀上，能从他们的角度出发来安排设置。内地也在提倡校园环境的“人性化”，但与香港相比，尚有差距。人性，不仅仅是一种环境，而更应该是一种理念。 香港是一个法制的社会，是一个讲规则的社会。它的人文性是建立在法治的基础上。有些时候我会觉得怎么这么不近人情，甚至于有点死板。崇真学校的篮球场是塑胶铺成的，四边围着栏杆。起初，我会穿过篮球场到教学楼，这样会更近一点。有一次，和学校老师一起放学，却看到他们绕过篮球场，我不明白。他们解释道学校规定不准穿过篮球场。尽管当时已经放学，学校已没有学生。当时我的心里在想：怎么这么死板。可是相处久了，你就会明白为什么他们的学校是如此整洁，学生是如此的守规矩，这也许是榜样的力量。 富有责任感的香港老师 到香港一段时间，和老师相处时间长了，便忍不住打听他们的收入