《托克逊县第一中学综合实践活动案例——垃圾分类.doc

综合实践活动案例 托克逊县第一中学——钟兴木 一、活动主题：关注垃圾分类，创建美好环境 二、活动主题的背景： 近年来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，乱丢生活垃圾的现象无处不在，对环境造成了严重的污染。公路、河道两旁、小区周围等地方，随处可见各种生活垃圾，更为严重的是这些生活垃圾多由一些无法或很难分解的物质组成，对土壤、地下水、大气造成的现实危害和潜在危害更是在不断增加，会产生多种有害气体，污染空气，同时产生大量的残渣。垃圾处理方法多不理想。生活垃圾数量大、增长速度快，组成成份越来越复杂，给人们带来的危害越来越大，这已是不容争议的事实。是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够。人们多忽视了垃圾的危害。2、生活垃圾处理方法不当。多使用焚烧、掩埋、堆肥。这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。我们作为二十一世纪的小主人，首先应该行动起来，从自身做起，自觉清除身边的垃圾，创造一个干净而美丽的生活环境。 三、活动目标 1.能力目标： 1）、鼓励学生从社会、自然科学不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 2.情感目标： 1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。 3.知识目标： 1)、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。 2)、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。 3)、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 四、活动时间 大约需要6周时间 五、活动准备 详见活动各阶段内容 六、活动过程 第一阶段 认识垃圾 （约需一周） 一，具体目标： 1、了解生活中垃圾的分类。 2、能够对垃圾进行正确分类。 3、养成对垃圾投放的习惯。 二，教学准备： 课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。 三，教学过程： （一）、学习引入。 图片展示生活中的垃圾，看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。 （二）、?汇报交流。 1、每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。 （1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋； （2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾； （3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池； （4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。 2、说说家里垃圾数量、危害及处理 （三）、了解垃圾的危害。 1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？ 2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？ （四）、给垃圾分类。 把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。 垃圾分类 分类标准 垃圾名称 可回收垃圾 塑料瓶、玻璃瓶、废纸、普通金属 餐余垃圾 剩饭剩菜、剩余饮料、果皮 有害垃圾 包装袋、电池、重金属 其他垃圾 树叶、尘土、动物排泄物 你认为还可以怎样分类？ ?（五）、认识垃圾的分类投放的符号。 1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。 2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？ 3、说说给垃圾分类有哪些好处？ （六）、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、居民小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。 我的调查报告 时间：　　　　　　　　　　　　　　地点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主要情况：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我的建议：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二阶段 社会调查 (约需一周) 准备工作： 1．学生以调查的地点不同（家庭、学校、社区）分为三个小组进行研究。 2．对学生进行安全教育，并作适当的指导。 3．按组设计好