《携手同行探文字感悟人类别野蛮.doc

携手同行探文字 感悟人类别野蛮 ——听《告别野蛮》一课有感 秀中分校 胡燕娜 有幸于９月２９日在清河中学听了江标和徐文两位老师有关八年级新课程的研究课，感受颇深。一位是和风细雨，一位如行云流水，给我留下了很深的印象，也给了我很多的启发。 两位老师各有特色，江老师的课静而有序，徐老师的课活而不乱，但可以看出，基本功都相当扎实，两节课都应该说是较好的完成了教学任务，学生是在欢快的笑声中、愉快的心情下进行了主动学习。 江老师虽然年轻，教龄短，但上起课来有条不紊，特别注意与学生沟通、交流，及时质疑、释疑，请学生对三种文字进行对比就是很好的例证。学生通过对课堂知识的整理，课文前后内容的梳理，自己提出疑问，自己发表见解，在整个过程中学生的思维非常的活跃，大家都在为寻求更为确切的答案而努力，而江老师始终不把正确的答案公布出来，学生也因此为了注意聆听老师的每一句话，看是否包含了相关的信息。一个“疑”字，使整节课学生的思路与老师紧紧连在一起。当然，如果有时间的话，江老师最好能给予指点，让学生悬在空中的心放下来，今天的新课程不仅仅要活跃课堂气氛，知识点的落实也是有必要的。 教研室王晓红主任曾说过：“评价一堂课的好坏，看学生是否开心”。徐老师的这节课让学生充分感受到了他的诙谐、幽默的教师风采以及《历史与社会》课程的生动性和趣味性，在短短的四十分钟里，徐老师能随时抓住学生的注意力，吸引学生去学习，探究那些古老、遥远而又陌生的文字，在课堂表现上，徐老师先让大家了解文字的起源、传说，再让学生亲近古老文字，最后让男女生竞赛对比文字的特点。学生从中体味出文字的出现对人类有多么重要，而其中人民群众更是起到不可估量的作用。值得一提的是曾被推为新课程“新八股”的“说说这节课的感受”，也被徐老师处理得既体现新课程的特色，又与考试接轨。起到点睛之笔的是他的课后探究，不但起到了前后呼应的作用，还对知识的衔接起到了铺垫的作用。总之，这节课是一个高潮接着一个高潮，学生也是在徐老师的点拨之下表现出了很强的求知欲，徐老师贴近生活经验的教学一定也让学生终身难忘。 推开历史的大门 ——2004历史与社会调查报告 文：秀中分校810班 吕诗航 脚踏历史的大地，心中掀起无限的涟漪。历史，究竟给我们留下了什么？它，想要告诉我们什么？然而，历史给我们留下的最重要的见证，则是那些实实在在呈现在世人眼前的真实的文物古迹。 在生活多年的家乡土地上行走，第一次仔细地注意那些身边的文物。它们是先民留给我们的礼物。值得我们珍惜、爱护。 第一次注意到在自己身边的文物有那么多。挺立在市区中心的子城对着世人诉说它古老的历史,曾经的英勇与无奈。多少年的风吹雨打，多少年的时间流逝。它无怨无悔。可是，如今……碧波荡漾的南湖，婀娜多姿的生活在这平静的土地上。无数的游人被它吸引，沉醉其中。可是，如今……犹如屹立在河畔的巨人的老拱桥用它一生的心血换来了人们的方便，几番春秋几番冬夏？换来的只是人们的践踏而不是人们的感谢……几代古井，水，已干枯。然而，它仍然是一口井，仍是一个历史的里程碑。掀开井盖，看到的不是清澈的井水，而是……神圣的天主教堂，记录着教徒们的一切。那是教徒活动的神圣领土。时代的变迁，使它渐渐地失去了往日的用处，于是…… 子城在哭泣，人们的肮脏弄脏了它的外衣；南湖在哭泣，人们的垃圾弄脏了美丽的湖面；秀城桥在哭泣，人们踏坏了它的身体；项家的古井在哭泣，人们的废弃物塞满了它的喉咙；天主教堂在哭泣，人们的臭哄哄的废水污染了它的圣洁。 文物以它特殊的身份告诉了人们人类不同时期的历史史迹。它带给我们无限的遐想与财富。它是我们最珍贵的财宝。文物,是历史遗留下来的重要证据；是让我们了解过去的人类文化的最好见证。 而现在，人们非但不好好保护古物，反而大肆破坏。使得我们的文物只能无声地哭泣着。更可恶的是，人们对这些泪水视而不见，依旧如故。 难道，一定要等到这泪水淹没了城市，我们才会醒悟吗？！？ 在信息化的社会里，让我们一同点击“保护文物”的按键，一同开启保护文物的系统，一同进入保护文物的界面，一同运行保护文物的程序吧！！！ 附：嘉兴市文物保护单位一览表 级别 分类 名称 时代 地址 1 国家 革命遗址及革命纪念建筑 嘉兴南湖中共一大会址 1921年 市区南湖 2 国家 古文化遗址 马家浜遗址 新石器时代 秀城区南湖乡马家浜村 3 省级 古建筑 王店曝书亭 清