丁勇新课教案学生版-把握思维的奥妙.docVIP

第二单元 探索世界与追求真理 第五课 把握思维的奥妙 广水一中 丁勇 2015年3月3日星期二 5.1 意识的本质 ★教学目标要求：理解意识的起源和产生的生理基础；在此基础上突破重难点--意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。通过意识起源和本质的学习，理解意识是世界上最美丽的花朵，培养学生辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。 ★教学重点与难点：意识的本质--意识是人脑对客观事物的反映。 ★教学过程： ▲导入新课：整个世界包括物质世界和意识（精神）世界，为什么却说整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质？这就需要我们进一步了解物质和意识的关系。把握意识的本质和特点。 ▲ 探究活动-----意识是物质世界长期发展的产物 ▲探究活动一：阅读教材P35页含楷体字，填写下表，并思考结论 物质 反应形式 反应器官 举 例 无机物 反映特性 非生命物质 低等生物 细胞膜 应激性，如植物的向光性，向地性单细胞动物的躲避伤害性波尔的孤儿院去抚养 ，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，小的不到一年就死了，死后解剖发现，她的大脑发育很不成熟，脑沟很浅。而卡玛拉一直活到1929年。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈 长嚎。卡玛 拉经过7年的教育，才掌握4 5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 ②“是劳动，使人从动物中真正走了出来，具有了人的本质；是劳动，使这些形成中的人，已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了；然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿的脑髓就逐渐地变成人的脑髓，人类意识得以产生。” ——恩格斯 《劳动在从猿到人转变过程中的作用》 探究思考：你觉得印度狼孩有意识吗？请阅读教材，结合恩格斯的话，分析你的判断的依据。 探究结论：意识一开始就是 的产物、 的产物。 和 促进了意识的 —— 的生成，促进了意识的表达手段—— 的产生，提供和丰富了 。因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的是 的产物。（探究活动一、二共同说明了意识的起源是物质世界长期发展的产物，从而明确物质不是意识的产物，意识却是物质的最高产物) ▲ 探究活动-----意识是人脑的机能 ▲探究活动一： 动物到底能不能产生意识？ 资料一：人脑的结构和功能图，以及教材P36页上楷体字人脑和动物大脑的比较资料(再比如2014年度综艺节目收视冠军《最强大脑》是江苏卫视推出国内首档大型科学类真人秀电视节目 资料二：前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的一个试验：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。后来，人们把，黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。（毛毛虫实验、跳蚤实验） 资料三：据人民网武汉2015年1月27日电：有些人因中风损伤了语言中枢而饱受失语症的困扰，但神奇的一幕却发生在了武汉老杨身上，他中风醒来后只是忘记如何说中文了，而只会用英语进行交流。65岁的老杨是一位退休中学英语老师。半个月前，他早上起来突然感觉右侧肢体不灵活，张着嘴就是说不出话来。家人立即将他送到医院就诊检查，医生诊断为脑中风。由于患者左侧大脑额部受损，丧失了口语表达能力，即运动性失语症。3天后医生查房时，无意中发现他竟然还会用英文数数。医生试着用英语询问他的情况，无论问他姓名还是年龄，他都能用英语正确表达出来。经过针对性药物治疗和言语康复训练，半个月后，老杨终于会开口说中文了。 探究思考：结合资料一二，回答教材P36页上楷体字的两个问题；在此基础上解读资料二黑猩猩不会就地取水灭火的原因和资料三老杨因中风不会说中文而会说英文的原因。由此总结探究结论。 探究结论：动物是没有意识的。只有人类才有意识就是因为任何动物的大脑，都没有像人脑这样发达和完善。 故事：见虎腿颤与谈虎色变 ①农夫的老婆病了，于是农夫带着自己的狗进山给老婆采草药。在采完草药回家的路上，碰到了一只凶猛的老虎。农夫吓得瘫倒在地，他的狗也老实的伏在地上不敢动。终于，在经过一番对峙和搏斗之后，农夫和他的狗成功虎口脱险。 ②很久之后，有一个朋友到农夫家玩耍，无意中谈起昨天听说山中有猛虎伤人 ，农夫听后，脸色大变，满头大汗。