伸出爱的手教学设计.docVIP

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《伸出爱的手》教学设计 依据课程的特点,发动学生进行课前调查,不仅锻炼了学生的搜集和处理信息的能力,拓宽了课堂,而且在课上交流的过程中增强了学生的自信心,使思想教育回归社会、再现生活。 一、活动目标要求:? 1、情感与态度? ?? 引导学生认识残疾人在生活上的困难,教育学生尊重而不歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,并力所能及地帮助他们,培养学生的爱心。? 2、行为与习惯? ?? 能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。? 3、知识与技能? ?? 帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养搜集资料、获取信息的能力。? 4、过程与方法? ?? 通过换位体验、资料搜集、小组讨论、讲故事和知识小竞赛等活动,使学生体会到残疾人在生活上有许多困难,社会给予残疾人许多关怀,帮助残疾人是每个公民的责任。? 二、活动准备:? 1、制作多媒体课件。? 2、一块方巾、一根拐杖、几面“爱心助残”小红旗。? 3、让学生调查、搜集有关残疾人的知识及事情。? 三、活动过程:? (一)、联系生活,导入新课 : 1、教师打两个哑语(你好;请坐)。? ?? 猜一猜:老师做的动作是什么意思?什么人常做这种手势。? 2、了解残疾人:? (1)师:同学们一定都喜欢看录像,现在我们就来欣赏一段舞蹈。(学生观看录像) (2)师:大家都很熟悉,它是今年春节联欢晚会的亮点节目《千手观音》,佛光普照、天地祥和的舞蹈让人看得如痴如醉,荡气回肠,他们表演得多认真啊!可你们知道吗,他们和我们不同,为什么呢?(学生回答:因为他们是残疾人))对,他们都是残疾人。难以想象的是21个残疾姑娘圣洁的双手竟然可以组合成那么多造型:像海螺、火焰、像波浪、像宇宙的一切万物,很是精彩。 过渡:残疾人和我们不一样,他们有的眼睛看不见,有的耳朵听不见,有的智力不行,还有的是肢体残疾的。在生活中穿衣、吃饭、走路,在我们看来都是非常简单的,可对他们来说,却很不容易。? (二)、感知艰辛,换位体验? 1、师:同学们,在我们身边有许多这样的人,那么你知道他们在生活中会遇到哪些困难吗? (学生想象后回答) 2、师:现在我们来做一个游戏。? (1)选一个学生体验盲人走路,并到讲台来拿一本书,谈感受。? (2)全体同学在规定时间内用一只手系红领巾和用双手系红领巾,比一比,谈感受。? (三)故事交流、感受毅力、唤起关爱。 1、师:残疾人的生活、学习都不能像我们正常人这样轻松自如,生活中他们会遇到许多困难,我们作为一个健全的人,应该怎样对待他们呢?(小组讨论并汇报。) 2、师:社会上,有许多善良的人们,一直在默默地关心残疾人,在人们的帮助下,在社会的关心下,许多残疾人没有被困难吓倒,他们靠着坚强的意志,跌倒了再爬起来,他们中有许多人还创造出了辉煌的成绩。? (1)、师:课前,同学们一定了解了不少残疾人身残志坚的故事吧?谁愿意来给大家讲一讲。 (2)、师:下面让我们共同来听一听那些残疾人的心声吧。(观看录像)?????? (3)、观看完之后,同学们,你想说些什么?(学生说感受) ?? 过渡:一人有难众人帮,如果我们每个人都能为残疾人献上一份爱,去理解他们,尊重他们,关心他们,那么,他们就会少许多痛苦。社会对残疾人十分关爱,为了给他们的生活提供方便,我们国家不仅制定了许多法规,还建设了许多公共设施。(幻灯出示图片)? (五)、拓展延伸,爱心行动? 1、师:课前,同学们已经做了小调查,了解了许多关于残疾人的知识。下面我们来进行“爱心助残”小竞赛,准备好了吗?? 2、“爱心助残”小竞赛。? (1) 抢答题。 (2) 实践题。(学生扮演一位盲人,在马路上行走,看学生如何对待这件事。)? 表演情境的创设:? 话外音:有一位小孩,她曾经拥有一双明亮的眼睛,和正常人一样,每天都享受着光明和快乐。然而,突然有一天,一次意外的事故使她的双眼不再明亮,她的天空变成了黑色,从此,她成了盲人。有一天她在路上艰难地行走…… (3)小结:同学们,我们通过课前收集资料,在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事,讨论了在平时生活中我们如何帮助他们,收获和感想一定不少吧!关心残疾人,帮助残疾人,是社会的进步,是社会文明的表现,让我们用自己的实际行动,伸出温暖的手,奉献自己的爱心。(揭示课题:伸出爱的手) 同学们,让我们共同跟随音乐齐唱《爱的奉献》吧。整节课,教师运用观察、感受、体验、表演、合作、对比、分析等教学方法表现得淋漓尽致,教师将心比心,以心换心,情景交融,激发学生最纯真的同情心,潜移默化。 人教版《品德与社会》四年级上册第四单元第二课 教材分析: 《走近残疾人》是人教版四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题——伸出爱的手,这一主题由

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