四上教案《沏茶》.docVIP

柳州市驾鹤路小学2014—2015上学期“梯级名师展示课”教学设计 合理安排时间——《沏茶》 ——柳州市驾鹤路小学 李毅敏 教材内容 小学数学人教版第七册第八单元 教学主题 合理安排时间——《沏茶》 课 时 第1课时 执教者 李毅敏 教学目标： 学习目标：（1—2个目标） 1．通过小组活动探究“沏茶”时合理利用时间的最佳方案，学会合理安排做事的顺序，明白做哪些事情要按先后顺序，哪些事情可以同时进行。 2.经历从解决问题多种方案中寻找最优方案的过程，理解优化思想。通过解决实际问题，初步培养应用意识和寻找最优方案的能力。 3.初步体会运筹思想在解决实际问题当中的应用。认识到合理利用时间的重要性，懂得珍惜时间。 1. 学会合理安排做事的顺序，明白有些事情要按先后顺序，有些事情可以同时进行。 2. 初步培养寻找最优方案的能力。 教 学 过 程 一、 联系生活，谈话导入 1、师生谈话。 生：时间。 师：是啊，会利用时间的人是最聪明的。今天我们就一起到数学广角里研究怎样合理安排时间。（揭题，贴出课题） 师：我们的学习目标是： 1. 学会合理安排做事的顺序，明白有些事情要按先后顺序，有些事情可以同时进行。 2. 初步培养寻找最优方案的能力。 二、 动手操作，主动探究 1．谈话引入。 师：星期天，家里来了客人，妈妈请小明帮忙烧壶水，沏茶给客人喝。（出示主题图） 师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？ 生…… 师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些工序？分别需要多长时间？（出示工序图课件） 请大家齐读。 2．明确事情的先后顺序。 ?师：哦，原来泡一杯茶需要这么多的工序，如果小明进了厨房，拿起水壶就烧，行吗？ 生：不行，没有洗水壶，也没有接水。 师：烧水前他应该先做什么，再做什么？? ?出示问题： 师：如果这六件事情一件一件分开地做，一共要多少时间？（14分钟）这个时间有点长了，小明是个爱动脑筋的孩子，他想：怎样做才能尽快让客人喝上茶呢？? 活动名称：智慧拼盘。 活动目的：怎样合理的安排才能尽快让客人喝上茶？ 活动步骤： （1）独立思考：沏茶的六个步骤，先做什么，再做什么？4）在练习本上计算出你们的方案所需要的时间。 （师巡视时，找出不同的方案） （5）小组汇报： 师：请第 、 、 组分别派一名代表上来把你们组的方案展示出来。 师：与第（ ）组方案相同的有哪个组？你们是同盟。 对于这几个安排时间的方案，哪个最合理呢？看来大家都有自己的想法，我们来开一个辩论会。 第（ ）组，请为你的方案说说理由。（先请不合理的方案来说） （ 学生辩论 ） 预设： 方案一： 洗水壶 （ 1 分钟）→ 接水 （ 1 分钟）→ 烧水 （ 8 分钟）→ 沏茶 （ 1 分钟） 洗茶杯（2分钟） 找茶叶（1分钟） 算式： 1＋1＋8＋1＝11（分钟） 方案三： 方案四： 5. ①师：第（ ）和第（ ）组都节省了时间，为什么第（ ）组用的时间更少？ 生：（ ）的方法是同时做了两件事，而的方法是同时做了三件事，所以最节省时间。师：说得真好！能同时做的事情越多所用的时间就越短。像这种能让客人最快喝上茶的方案，我们把它称为最优方案。“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支------ 运筹学。 师：我们解决的沏茶问题，就是华罗庚在推广统筹法时曾经举过的一个例子。 三、 运用知识，解决问题 师：在我们的身边还有许许多多需要合理安排的事情，聪明的人总是把事情进行最优的安排来提高效率。在生活中，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。请想一想，合理安排来提高效率的？你能用一边（干什么）一边（干什么）的句式来？师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。课堂总结。1．师：今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢？2. 师：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：（课件出示）时间，每天得到的都是24小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。设计一