声音产生与传播.pptVIP

第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播 学习目标 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4.通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。 学习课本P27-28“声音的产生”，思考并回答下列问题。 1. 正在发声的物体有什么共同特征？声音是如何产生的？ 2.你能不能使正在发声的物体停止发声？ 3.有些发声体的振动不能直接用人眼观察到，例如敲桌子，你能用什么办法来感知它？ 1.物体的振动停止，声音就马上消失吗？ 1.小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（ ） A.声音是由物体振动产生的 B.声音能在水中传播 C.声音的传播需要介质 D.声音能在空气中传播 2.如右图，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（ ） A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察 C.延长音叉的振动时间 D.使声波被多次反射形成回声 自学课本P28-29“声音的传播”，思考并回答下列问题。 1.声音的传播需要什么条件？什么情况下不能传声？ 2.什么是声波？ 3.什么是介质？ 2.“真空”是指没有空气，还是指什么物质都没有呢？ 3.下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（ ） A.声音都是靠空气来传播的 B.只要物体振动，就能听到声音 C.回声是声音被障碍物反射形成的 D.声音的传播速度不受周围环境温度的影响 4.“神舟七号”载人飞船升上太空，宇航员首次进行出舱活动，他在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能与别人进行对话，不能直接对话的原因是（ ） A.太空中噪音太大 B.用通讯设备对话更方便 C.太空是真空，不能传声 D.声音只能在地面附近传播 自学课本P29-31“声速”，思考并回答下列问题。 1.声音传播的快慢用什么表示？它跟哪些因素有关？ 2.为什么会先看到闪电，后听到雷声？ 3.我们在什么情况下能够听到回声？ 4.声音在不同的介质中传播的速度一样吗?你能比较出来吗？ 5.夏天暴雨前，往往会电闪雷鸣，其中雷声是由于云团之间放电引起空气的剧烈 产生的；如果在看到闪电后3s才听到雷声，已知当时气温为25oC，声音在空气中的传播速度为346m/s，那么闪电处距人约 m。（不计光的传播时间） 6.下列关于声现象的说法中，错误的是（ ） A.真空不能传声 B.15oC时空气中的声速是340m/s C.声音在固体中比在空气中传播的慢 D.喇叭发音是，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声 1.声音是由于物体的 产生的。一切正在发声的物体都在 ； 停止， 也停止。 2.如果把发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照纪录下来的振动规律去振动，就会产生与 的声音。 3.声音的传播需要 ， 不能传声。 、 、 都能传声。 4.声音传播的快慢用 描述，它的大小等于 。 5.人能区分原声与回声的最短时间和最小距离分别是 s和 m。 我们是怎样听到声音的？ 发声体 介质 人耳 * 自学指导1 疑难点播1 物体的振动停止，则发声就停止，但声音还会在介质中继续传播，最后慢慢减弱，直至消失。 就像入水的石头已沉入水底不动了，而水面上的水波还在向四周散开。 练习： A B 自学指导2 演示： 击鼓时，鼓面的振动是如何的呢? 鼓面振动.swf 疑难点播 “真空”不是指“没有空气”，而是指什么物质都没有的空间，没有气体，也没有其他的液体和固体。 演示： 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。 真空罩中的闹钟.flv 练习 C C 自学指导3 练习 振动 1038 C 课堂小结 1.声音产生的条件：声音是由物体振动产生的。 2.声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播。 (传播声音的介质可以是气体，也可以是液体或固体.) 3.15oC空气中声速是340m/s。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 4.一般情况下，V固体V液体V气体 5.回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳能把回声和原声区分开。 当堂训练一 振动 振动 振动 发声 原来一样 介质 真空 气体 固体 液体 声速 声音在每秒内