17、《地震中的父与子》.pptVIP

* 地震是一种破坏力很大的自然灾害，是人类最凶恶的敌人之一，除了直接造成房倒屋塌、山崩、地裂、砂土液化、喷砂冒水外，还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等次生灾害。 　　地震无情，人类有爱！在灾难面前，人们伸出救援之手，奏响一曲曲爱的颂歌...... 人教新课标五年级语文上册第六组 地震中的父与子 1.自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2.运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 3.分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。 教学目的 初读课文，解决字词 （shān） （红杉） （jī ） 洛杉矶 （hùn） （混乱） 昔墟曼疾 （xī） （昔日） （xū） （废墟） （màn） （曼妙） （jí） （疾病） （bào） （爆炸） （lì） （瓦砾） 爆砾砸颤 初读课文，解决字词 （zá） （砸碎） （chàn） （颤抖） 再读课文，整体把握 １、课文讲了一件什么事？歌颂了什么？请简要说说事情的起因、经过和结果。 ２、请用课文中的一句话评价这是一对怎样的父子？ 靠着互相坚定地信念，父亲从地震废墟中救出儿子 冲向废墟（１－３） 拯救儿子（４－20） 父子相见（20－24） 诚信信赖 父爱亲情 了不起的父子 精读课文，感悟父爱 １、父亲是“了不起的”，你从课文中哪些地方看出？请找出课文中相关句段来谈谈你的看法。 　　他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 　　（1）作者为何要如此不厌其烦地写时间的流逝？为什么不精练地写：“他挖了36小时，没人再来阻止他？” 　　突出了时间漫长、父亲挖得艰难，对儿子的担心也与时俱增。 精读课文，感悟父爱 １、父亲是“了不起的”，你从课文中哪些地方看出？请找出课文中相关句段来谈谈你的看法。 　　他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 　　（1）作者为何要如此不厌其烦地写时间的流逝？为什么不精练地写：“他挖了36小时，没人再来阻止他？” 　　（２）漫长的挖掘让父亲成了什么样子？在这漫长的36小时里，会出现什么情况呢？请想象一下。 　　余震不断，房屋倒塌，钢筋、混凝土块戳破了父亲的手指，剐破了父亲的衣服，电线短路引发火灾...... 精读课文，感悟父爱 １、父亲是“了不起的”，你从课文中哪些地方看出？请找出课文中相关句段来谈谈你的看法。 　　他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 　　（1）作者为何要如此不厌其烦地写时间的流逝？为什么不精练地写：“他挖了36小时，没人再来阻止他？” 　　（２）父亲此时的外形是怎样的？为什么会成这个样子？在这漫长的36小时里，会出现什么情况呢？请想象一下。 　　（３）从这段文字里你读出了什么？在这漫长的36小时里，却没人再来阻挡他，又是为什么呢？ 　　时间漫长，过程艰难，情况危急，忧心如焚...... 　 人们认为父亲精神失常了。 精读课文，感悟父爱 ２、人们为什么会认为父亲精神失常？父亲“失常”的表现是什么？你从中体会到什么？ 痛哭并大喊，喊过之后绝望离开 大喊，跪地大哭，坚定的挖掘 拉住父亲：“太晚了，没有希望了。” “谁愿意帮助我？”埋头接着挖 拦住父亲：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” “你是不是来帮助我？” “你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 大部分人 父 亲 好心人 消防队长 警察 体会 通过对比让我们强烈的感受到父爱的执着倔强 精读课文，感悟父爱 ３、父亲为什么不听从别人的劝阻呢？ 　　除了深深的父爱，还因为父亲坚信儿子没有死，心中只有一个念头：“儿子在等着我！” ４、父亲凭什么断定儿子在等着他呢？ 　　父亲曾多次对儿子说过这样一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！” 这是父亲对儿子郑重的承诺，凝聚着深沉的父爱和一份沉甸甸的责任！父亲也是凭着这句话断定儿子在等着他。当父亲看到一片废墟悲痛欲绝时，让他重新挺立并执著坚持的正是这句话;当众人劝他放弃时，回响他耳边的也是这句话；当人们摇头叹息，说他精神失常时，支撑起他的仍是这句……也是这句话让父亲在危险的环境中持续不断的挖掘了38个多小时，让父亲成为一座大山，伟岸、坚强、执着！ 精读课文，感悟父爱 ３、文中洋溢着浓浓的父爱，你还能从哪些地方体会到这种父爱？请找也相关的语句来谈谈。 　冲、喊、跪、哭、站、走、挖 动作 “阿曼达，我的儿子！”（3段） “谁愿意帮助我？”（5段） “你是不是来