《关雎》课件20141210.pptVIP

“风”：又称“国风”，指十五国风，是各地的民 间 歌谣。是《诗经》的精华部分。 解文题 　　《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。 听朗读 正字音 雎鸠　　　　 荇菜 窈窕　　　 寤寐 好逑　　　　 芼 关 雎 关关/ 雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 思读课文，把握诗意，品味诗情。 1、这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？请用诗词中关键词句加以提示。 【学生活动】反复吟诵诗歌，讨论探究 2 、⑴孔子为什么把写爱情的《关雎》放在了首位？他有什么用意吗？ ⑵这首诗里的主人公是谁？怎样的淑女和君子？写了他们怎样的爱恋？请扣住诗词中关键词句加以理解。 【学生活动】先自我探讨，后四人小组探讨 * * * * 聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 石门县新铺镇中心学校 张国华 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人温柔敦厚。 《诗经》是由孔子编纂的，我国最早的一部诗歌总集，原名为《诗》，从汉代始，被儒家奉为经典，改称《诗经》，收录了从西周初年到春秋中叶约500年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。 诗经简介： “雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 《诗经》三大基本内容： 形式上多是四言成句，隔句押韵，富有节奏感和音乐美。现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 在结构上多采用重章叠句，反复咏唱的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回环往复的艺术效果和强烈的艺术感染力。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。 《诗经》是中国现实主义诗歌的创作源头，对中国诗歌发展始终有着重大的影响。 《诗经》表现手法 朱熹的解释 “赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也” 现在的解释 赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物作为诗歌的发端，为所咏之内容作铺垫。 关雎 《诗经·周南》 《关雎》是《诗经》第一篇。 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。” 其声、情、文、义俱佳，足以为“《风》之始，所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之邦国焉” 。 《关雎》简介： 学习目标： 1、了解《诗经》的基本知识，及其在中国文学史上的地位。 2、初步了解赋、比、兴的表现手法。 3、诵读体会《诗经》“重章叠句，反复咏唱”在抒发感情，在营造音韵美、意境美上的作用和效果。 4、反复诵读诗歌，解读“淑女”“君子”的内涵，体会古代劳动人民健康美好的情感。 5、培养健康的审美情趣，树立正确的爱情观。 jū jiū xìng yǎo tiǎo wù mèi hǎo qiú mào 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 《关雎》用诗化的语言，诠释了爱情的内涵，“淑女”“君子”的内涵。让女孩子明白，只有勤劳，情趣高雅，努力学习才能得到他人的尊重和喜爱。男孩子，尤其是青春期的男孩子，要学会尊重，只有不断提高自己，充实自己，才有可能得到别人的喜爱和尊重。这给我们正处在青春期的同学们上了生动的一课，懂得了自己当下真正需要做的事情。这首诗从而具有了永恒的魅力。 孔子把《关雎》放在第一位，意图在于“风天下，正夫妇”，意思是教化天下人。 其文“乐而不淫，哀而不伤”，“用之乡人焉，用之邦国焉”。