14 鹿和狼的故事课件_903325.pptVIP

（ ）的狼 （ ）的鹿 贪婪而凶残 活泼而美丽 执教：陈婵 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 3、理解课文内容，初步懂得生物之间相互制约、相互联系的道理，增强保护生态平衡的意识。 亚利桑那州 凯巴伯森林 西奥多.罗斯福 狩猎 雇请 宠儿 一命呜呼 难逃厄运 锐减 苟延残喘 罪魁祸首 控制 面目全非 相悖 讨论1 罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？ 措施1、他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。 措施2、由政府雇请猎人到那里去消灭浪。 结果怎样？ 结果1、鹿自由自在的生活，很幸福。 结果2、很快，森林里的鹿增多了，总数超过了十万只，在森林中东啃西啃……森林中的植被一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。 结果3、两年后，鹿群数量友十万只锐减到四万只，到1942年，整个森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 看了这样的结果后你心情如何，想到什么？ 用一个词说明罗斯福的做法所产生后果 鹿死林毁 讨论2 罗斯福为了保护森林里的这些鹿，采取了这样的措施，可最终为什么会出现这样的悲剧呢？ 罗斯福他不了解生物之间有生态平衡，依据人类的片面认识，判定动物的善恶，护鹿除狼，破坏了生态平衡。 中华人民共和国野生动物保护法 第二十条 在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他妨碍野生动物生息繁衍的活动. 中华人民共和国环境保护法 第四十四条 违反本法规定，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。 你能画出鹿、狼和森林三者之间的关系图吗？ 课文诵读 罗斯福这样做说明他是个怎么样的人？ 想一想，作者借这个故事告诉了我们一个什么道理？ 告诉人们要维护生态平衡，不要根据自己的片面认识，判定动物的善恶，否则会犯错误。不同生物学之间都是相互制约.相互联系,人类必须保护生态的平衡,否则将带来巨大生态灾难。 总结(板书设计) 罗 斯 福 下令 保护鹿 从四万到十万 消灭狼 25年灭六千多 结果 狼被灭，鹿病死，森林枯死 不同生物学之间都是相互制约.相互联系,人类必须保护生态的平衡,否则将带来巨大生态灾难 寓意： 你能根据课文的内容把下面的句子补充完整吗？? 他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”，因为——————————————?————— 。人们特意要保护的鹿倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”，因为———————————————?—————。?? 课外延伸 ： 蛇与庄稼 几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。 洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。 后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰收。 许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，所以就歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。 拓展延伸： 1、 假如我是罗斯福，你们看到这样的情形，该对我说什么？ 2、写一则保护生态平衡的公益用语，看谁写得最吸引人，最能令人震撼，好吗？ 再 见