3.1.2生物导学案.docVIP

编号: gswhswbx3-02 文华高中高二生物必修三 第一章 第2节内环境稳态的重要性 班级: 组名: 姓名: 编写人：刘建学 审核人：李厚亮 编写时间：2015-10-30 学习目标 1.理解稳态的概念，熟练运用内环境的成分、理化特性、稳态的意义解决实际问题。 2.学会模拟生物体维持PH稳定机制的实验。 3.热爱生活，珍爱生命，体验生命活动的奥秘。 学习重点 (1)稳态的概念: （2）稳态的调节机制 学习难点 生物体维持PH稳定的机制 学法指导 小组合作交流 一对一检查过关 1.先通读教材，找出要点，注意勾画和记忆，再完成预习案设置的问题，依据发现的问题，最后研读教材或查资料，解决问题。完成时间20-25分钟。 2.规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，在掌握预习案基础上进一步完成探究案。 知识链接 血糖平衡的调节，见第2章第2节；体温和水盐调节，见第2章第3节 预 习 案 在外界环境发生剧烈变化的情况下，人体仍能通过自身的调节作用，维持内环境的相对稳定，从而使体内的细胞拥有稳定而适宜的存活条件。 一．内环境的动态变化 正常情况下，不同人的体温，会因为_____ _、________ 等不同而存在个体差异；同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过________。健康人的内环境的_____ ___和____ ____都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过__________ 来实现的。 稳态的定义：生理学家把正常机体通过__________，使各个器官、系统__________，共同维持内环境的__________ 叫做稳态。 稳态的特点： （1）稳态是在一定范围内相对恒定的动态变化。 （2）不同个体有差异。 温馨提示： （3）沿着科学家的足迹，了解对稳态调节机制的认识： 法国生理学家________曾推测，内环境的恒定主要依赖于_______________ _。 美国生理学家________提出稳态机制的经典解释：内环境稳态是在_____ 和________ 的共同作用下，通过 ________________ 而实现的。 现代观点： 。 （4）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？ 人体维持稳态的调节能力是________ ，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被_______ _。 三．内环境稳态的重要意义 1.意义： 2.思考：内环境稳定的人，其生命活动就一定正常吗？ 3.内环境的稳态出现失调的情形有哪些呢？ 【我的疑惑】 探 究 案 课堂合作探究（分组讨论、展示、评价） 探究点一：内环境的动态变化 1．做课本第7页的调查，然后回答以下问题： （1）不同家庭成员的体温完全一致吗？这说明了什么？ （2）和其他同学交流调查结果，比较班级中同一年龄同一性别同学的体温数据，可以得出什么结论？ （3）将体温变化情况与当地实际气温日变化大致情况进行对比，结果如何？ （4）结论： 2.填写下面表格 探究点二：内环境稳态的调节机制 稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，其中内环境的PH保持相对稳定是人体稳态的重要组成部分，血浆是人体内环境的重要成分。 某小组按照教材P9“实验”进行实验，结果如下表，绘制出实验材料为自来水、缓冲液、生物材料1、生物材料2分别加入酸、碱后的曲线变化。根据结果完成“讨论”1、2、3。 ?[来源:学科网ZXXK] 加入0.1mol/LHCl溶液[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 加入0.1mol/LNaOH溶液 加入不同数量液滴后的pH 加入不同数量液滴后的pH 0 5 10 15 20 25 30 0 5 10 15 20 25 30 自来水 6.0 5.0 4.0 3.0 2.5 1.7 1.4 6.0 8.0 9.0 10.0 12.0 13.0 14.0 缓冲液 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.