三个儿子课件_784239.ppt

想想： 你们知道老爷爷说的一个儿子指的是这三个儿子中的哪一个？ 第11段 另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 想想 另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里( )的（ ），提着走了。 读文 再读课文在文中画出哪些句子也表现了这桶水很重很沉？ 一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？” “三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” 那我们一起来认识一下他，课文哪段写了这个儿子？（读文） 这个儿子手里拎着什么？（指导写水桶的“桶”） 那是个怎样的水桶？（沉甸甸）指导写“甸”。 学习课文7——11段 （1）再读课文在文中画出哪些句子也表现了这桶水很重很沉？ （2）指导读准“拎”音，指导写“拎”、“胳膊” 齐读课文9—11段（可是三个儿子中只有一个儿子跑过去帮妈妈了，另两个儿子中有一个还是最有力气的，可是这个最有力气的儿子正在干什么？） 想象自己就是那三个妈妈拎着水桶往回走，我看见你们走走停停，家里可都等着你们这桶水做饭，烧水呢。你们为什么不走快点？ 我现在明白了你们走走停停是因为（这桶水 ），你们腰也酸了，胳膊也痛了也是因为（这桶水 ）。我相信你们现在能把这段话读好。（指名读，引导生提水体会一桶水很沉很重、再次读、齐读体会一桶水重） 从你们的读文中，让我感觉到这桶水很重，提着都快走不动了，可见妈妈们拎水很———————— 指导读准“拎”音，指导写“拎”、“胳膊” 三个妈妈拎着水桶往前走，迎面走来了她们的三个儿子，妈妈们现在正需要什么？再看看这三个儿子正在干什么？ 学习12—13段 （1）分别指名读12、13段。（一个妈妈和老爷爷的对话） 师：读到这里，现在你们明白了老爷爷为什么说他只看到一个儿子了吗？ （2）分角色朗读12、13段，体会老爷爷的话。 （3）你明白了什么？ 一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？” “三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” 3、学习12—13段 （1）分别指名读12、13段。（一个妈妈和老爷爷的对话） 师：读到这里，现在你们明白了老爷爷为什么说他只看到一个儿子了吗？ （2）分角色朗读12、13段，体会老爷爷的话。 （3）你明白了什么？ 4、假如那三个儿子就在我们眼前，你想对哪个儿子说句话或提个建议？（指名说） 师：这三个儿子听了同学们刚才的那些建议，尤其是前面两个儿子，我相信他们以后会成为孝敬父母的好儿子的！ 5、感悟升华 （1）你们呢？你们是孝敬父母的儿女吗？你们的妈妈不仅给了你们生命，还给了你们世上最无私的爱。在你很小的时候妈妈给你......... （2）那你想给他们做点什么来孝敬他们？（指名说） 四、课堂小练笔 1、写心里话。（把最想为父母做的事、说的心里话写出来） 2、交流写话。 3、把今天写的话折好，晚上回去交给爸爸、妈妈，告诉他们，你有多爱他们。 4、总结：我相信你们以后一定会成为孝敬父母的好儿女。 板书设计： * 三 个 儿 子 嗓子 sǎng 拎着木桶 līn tǒng 胳膊 gē bo 走走停停 tíng tíng 聪明 cōng 沉甸甸 diàn 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 jì 走走停停 拎着木桶 聪明 沉甸甸 胳膊 拎着木桶 胳膊 走走停停 聪明 沉甸甸 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 嗓子 嗓子 既 晃荡 明晃晃 huǎng huàng 拎着水桶 胳膊 拎 桶 膊 我会说 一个————————， 一个————————， 另一个———————。 轻声读第7自然段，想：主要讲什么？ 1.一桶水可重了！水（ ），三个妈妈（ ），胳膊都（ ）了，腰也（ ）了。 2.你从填上的词语中体会到什么？ 水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。 直晃荡 走走停停 痛 酸 3. 此时三个妈妈在想什么？ 1、一个妈妈擦去额头的汗水,说: “___________________。” ２、一个妈妈敲敲直不起来的背,说: “___________________。” ３、另一个妈妈捏捏发酸的手臂,说: “___________________。” 这时,迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢？画出相应的句子。 （1）一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！ （2）一个孩子唱着歌，歌声真好听。 （3）另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 一桶水可