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《土地资源》的 ? 课题： 中国的土地资源 科目： 地理 教学对象： 八年级 课时： 1课时 提供者：张肖南 单位： 天津市卓群中学 一、教学内容分析 本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的组成部分。教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地资源的主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并从自身做起的必要性。 知识与能力 1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。 2.初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。 过程与方法 通过阅读各种图表（分布图、统计图、景观图、漫画等）和文字材料，使学生学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力；通过我国土地资源分布差异的教学，学会运用比较、归纳的学习方法通过土地资源重要性和我国土地资源现状的教学，培养学生热爱土地、热爱祖国的情感；通过我国土地资源利用中存在问题及解决措施的教学，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。 初二学生思维活跃，感情丰富，求知欲强，在接受知识上带有浓烈的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容，所以在处理教材内容上，让学生实际操作练习实际生活，展开讨论，使其在活动中发现问题，提出问题，分析并解决问题。 本课主要采用、讨论法与探究相结合的教学方式小组合作探究，和小组合作形式问题、探究问题和解决问题 五、教学重点及难点 重点：1.我国土地资源的分布及基本特点。2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。 难点：我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 (多媒体)背景音乐展示图片，配乐诗朗诵《什么是土地》 课件展示耕作区、、城市照片，同学们说出分别有什么用途、草地、林地、建设用地等认识我国土地类型。 课件展示我国国土面积？展示我国人均土地占有量图与世界相比图，说明什么土地总量 但人均占有量较少 培养学生的归纳和总结能力。 每个小组为自己选择土地种类比例提出最合理的分配比例？ 对比我国土地利用类型构成图说出我国土地类型构成特点构成不合理 课件展示我国土地利用类型分布图，从图中得出我国土地分布特点 我国会形成这种不合理的分布？对比地形图和干湿地区图，完成表格，分析原因比较、合作完成问题。理解地图能力及认识地理要素之间相互联系、相互影响的逻辑关系 总结自然环境影响了地形类型的分布 我国土地资源分布不均、土地构成比例不合理，我国土地资源存在极大压力，影响了。 视频展示我国耕地资源的现状 我们生活中土地利用不当或破坏土地资源的现象你有没有或间接破坏土地的行为？现象及自己的就在我们身边 展示四幅漫画，小组合作形式讨论，漫画揭示我国土地使用过程中存在的问题有哪些？产生人为原因土地资源面临的问题漫画的形式展示， 展示国家为了保护土地资源采取的措施各自理解。自由发言 课件展示“国土资源真是好，万物生长离不了。 占有量太少，构成比例不太妙。 在东部，气候温润条件好。 内陆多荒地，气候干旱利用少。 有矛盾，合理利用最重要总结，激发兴趣，帮助记忆 保护土地资源，人人有责。现在发挥一下聪明才智，设计一幅绘画或者一条宣传语，表达一下你们对保护土地资源的看法吧！ 通过学生自主设计宣传语活动，培养学生，保护土地的，人地和谐的思想。 七、教学评价设计 人多地少是我国的基本国情，教学时要通过课本活动内容，通过阅读图表，计算比较认清我国的土地国情，了解我国土地总量是居于世界第三位，但人均不到世界的1/3，因为我国人口多，旱地面积广，高原山地广，耕地少，林地草地人均不足，加之管理不到位，利用不当，保护不力，导致破坏浪费比较严重。因此，珍惜每存土地的重要性，尤为突出。另外，对“土地资源区域差异明显”这另一重点必须让学生联系前面学过的“中国的疆域”和“中国的气候”两方面知识结合分析、推导土地资源的区域差异和规律性。 八、板书设计 ? 九．教学反思 本课程依托于PPT展示地理环境特征，运用读图动画等多媒体技术重点突出我国土地资源类型的特点.我国土地资源的分布及基本特点。土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题,及我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。在课程一开始采用一首诗来描述“什么是土地？”，启发学生解释这几句话的