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Unit 2 The Olympic Games教学设计 ——Reading ——An Interview 西安市三十八中 王谨 一、教材分析 《Unit 2 The Olympic Games 》是人教版必修二第二单元一篇阅读课文。这是一篇叙述性的说明文，介绍了现代奥运会的发展历史，奥运会在全世界范围的影响，以及举办奥运会的最高宗旨。最后课文还介绍了全世界人民对举办奥运会充满热忱，尤其是中国人民正在为2008年第29届奥运会在中国的顺利举行而不懈地做出努力。 二、学情分析 高一学生思维活跃，有自己的观点和看法，敢于提出不同见解。他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。三年的初中英语学习，使学生储备了一定的词汇和英语知识，能较好地展开话题讨论，各抒己见。 三、教学目标 1.知识目标 a.使学生能够掌握以下词汇：BC AD continent athlete gold medal torch Greece badminton shooting weightlifting wrestling gymnastics motto rank preparation b.巩固和扩大学生的基础知识。 2.能力目标 a.发展学生听说读写的能力。 b.发展学生自主学习的能力。 c.培养学生的创新精神和实践能力。 3.情感目标 使学生进一步了解奥运会，包括奥运会的发展历史，奥运精神,以及中国与奥运会的关系，引导学生热爱体育，关注奥运。 四、教学理念 以《英语课程标准》为指导，开展以学生为主体的语言活动，应用以话题为途径的任务型教学模式，让学生接触大量的语言材料，但不要求学生立刻完全掌握所有语言细节，强调语言的整体教学。 第一步 让学生观看一段2008奥运会精彩片段的视频，以引出本课话题《The Olympic Games》，然后要求学生尽可能用英语来表达他们所知道的奥运会的信息。 第二步教师利用多媒体课件介绍一些有关奥运会的信息。在此介绍奥运项目，同时教读生词。然后导入新课。 第三步 新课学习。此环节设计了三个任务。 1、快速阅读，然后回答问题 ——?? ① Who is the interviewer??? ② Who is the interviewee? 2、细读课文，并回答设计好的4个问题。 3、通过阅读，找出古奥运会和现代奥运会的异同。 4、以填空的形式让学生复述课文，以巩固所学内容。 第四步 开展小组讨论“Why do many countries want to host the Olympic Games while others do not? ”这个问题。 第五步 布置课外作业——Write a passage about the discussion of “the advantages and disadvantages of hosting the Olympic Games”. 六 教学过程。 Teaching procedures and ways教学过程与方式 Step I StepⅡ Skimming?1. Let the students read Para1 and answer the following questions.??① Who is the interviewer???② Who is the interviewee?【Answers】??① Pausanias?? ② Li Yan??2. Let the students read the text quickly and answer the question.???What do they mainly talk about????They mainly talk about the ____ Olympics and____??Olympics, especially the similarities and differences.?【Answers】???ancient, moder 【设计说明】???????? 略读（Skimming）是一种快速阅读法，学生不需要将文章仔细看完，它要求学生了解文章的主要信息，整体理解文章。笔者设计的3个问题有利于培养学生快速阅读的能力，帮助学生理清篇章的脉络，为处理文章的细节作准备。 StepⅢ Reading comprehension Let the students do the following exercises. (1). Why do so many count