昆虫的生殖和发育．李.pptVIP

一、说教材分析 生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在延续方面所表现的发展和进化。 本章先介绍植物生殖，后介绍动物的生殖和发育：包括昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育。着重突出了生物的生殖和发育与人类及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物——昆虫的生殖和发育。它在本节中展现了昆虫的生殖和发育的过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 二、说教学目标 （一）知识目标：从家蚕的生殖和发育入手理解变态发育的概念和过程；举例说出昆虫的生殖和发育的过程及特点；举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。 三、说教学重点难点 （一）教学重点 　　　昆虫的生殖和发育的过程及特点 四、说教法学法 （一）教学方法 五、说教学过程 （一） 创设情境，导入新课 （二）观看视频，释疑解惑 （三）迁移应用，自主探究 （四）分析比较，得出概念 （五）拓展教材，学以致用 （六）课外实践，培养兴趣 （一）创设情境，导入新课 （三）迁移应用，自主探究 （三）迁移应用，自主探究 （三）迁移应用，自主探究 （四）分析比较，得出概念 五、说教学过程 昆虫的生殖和发育 均川中心学校 李钰 教材分析 教法学法 教学重难点 教学目标 教学过程 说 课 流 程 设计理念 （二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强学生观察、分析能力及表达交流、合作探究、自主学习的能力。 （三）情感、态度与价值观目标：关注昆虫与人类的关系，培养学生另眼看世界的思维习惯，多看事情的美好面；关注生物科学技术在人类生活、生产中的作用，激发学生爱护动物、热爱生物科学的情感。 （二）教学难点 　　　理解变态发育 （二）学生学法 2、启发式教学法 3、理论联系实际教学法 1、情境教学法 1、讨论法 2、自主探究法 蜻蜒点水 知了蜕皮 小时候 长大了 五、说教学过程 1、这几幅图片与昆虫的什么行为有关？ 2、毛毛虫与蝴蝶有什么关系？ 1、视频中的蝴蝶一生经历了哪几个阶段？ 视频中的蝴蝶一生经历了四个阶段：卵→幼虫→蛹→成虫 2、昆虫的发育过程都是这样的吗？ 让我们一起探究教材中两种代表性昆虫的生殖和发育吧！ 五、说教学过程 （二）观看视频，释疑解惑 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 探究1：家蚕的生殖和发育 （1)将上述各图按家蚕的生殖和发育过程进行排序: ⑥→②→①→⑤→④→③ 五、说教学过程 蛹 成 虫 幼 虫 生 活 习 性 形 态 结 构 身体柔软，具有环节，在胸腹有8对足 主要以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧 有三对足，两对翅，体被白色鳞毛 不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡 体表光滑，体形呈椭圆柱状 不食不动，羽化成蛾，破茧而出 （2）比较家蚕幼虫、成虫、蛹的形态结构和生活习性， 并填写下表： 五、说教学过程 幼虫 蛹 成虫 卵 （三）迁移应用，自主探究 （3）家蚕的一生 五、说教学过程 思考： （1)比较蝗虫幼虫和成虫的差异。 蝗虫幼虫形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，只能够跳跃，而成虫有翅能飞。 探究2：蝗虫的生殖和发育 五、说教学过程 成虫产卵 成虫 若 虫 （三）迁移应用，自主探究 （2）蝗虫的一生 五、说教学过程 蝗 虫 家 蚕 不 同 点 相 同 点 有性生殖 发育发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，称为完全变态发育 变态发育 发育经历了卵、若虫、成虫三个时期，称为不完全变态发育 (1)比较家蚕、蝗虫生殖和发育的异同点。 五、说教学过程 (2)例举生活中其他完全变态发育、不完全变态发育的昆虫。 完全变态发育的有：菜粉蝶、蜜蜂、蝇、蚊…… 不完全变态发育的有：蟋蟀、蝼蛄、蜻蜓、蝉 …… （2）其他完全变态的昆虫 （2）其他不完全变态的昆虫 蜜蜂 （四）分析比 较，得出概念 蝴蝶 蜻 蜓 苍 蝇 蚊 子 蟋 蟀 蝼 蛄 知 了 2、在生产上为增加家蚕的吐丝量，你认为最好是延长家蚕的哪个发育期？ 适当延长它的幼虫期，可以让家蚕产更多的丝。 1 、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的一生来看，你认为准确吗？你能否改动其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？ 不准确。改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”