氧气的实验室制取与性质教学设计.docVIP

《氧气的实验室制取与性质》教学设计 盘江二中 吕六芬 科 目 化 学 课 时 1课时 年 级 九年级 时 间 45分钟 教材分析 本实验活动是在第二单元学完以后学生要完成的分组实验，涉及了第一单元所学的很多基本操作（如药品的取用，物质的加热，仪器的连接，装置气密性检查，仪器洗涤等），要求学生能小组合作，完成氧气的制取及性质实验。 学情分析 1. 学生已经学习了氧气的性质，对氧气已有比较清楚的认识。实验室制取氧气的方法 2.学习实验室制取氧气的方法。 3.加深对氧气性质的了解。 4. 通过分组实验，提高学生独立进行实验的能力及合作意识，初步体会和学习处理、归纳、整理信息的方法。 5. 培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的操作能力 3.幻灯展示制取装置图，并回答相应的几个问题。 7分钟左右 操作步骤 1.教师引导总结操作步骤，讲解分析并简略板书 查 装 定 点 收 离 熄 相互穿插完成，25分钟左右 分步进行实验 1.检查装置的气密性。 2.装药品，定装置，备集气瓶。 3.加热，收集。 氧气的性质 指导完成实验 木炭的燃烧 铁丝的燃烧 5分钟左右 回顾总结 1.制取氧气的原理，步骤，收集，验满。 2.木炭、铁丝燃烧的现象，文字表达式。 5分钟左右 附《学生化学实验活动报告》 （氧气的实验室制取与性质） 姓名＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿ 【实验名称】 氧气的实验室制取与性质 【实验目的】 1.练习仪器装配、加热、检查装置的气密性、收集气体等基本操作。 2.学习实验室制取氧气的方法。 3.加深对氧气性质的了解。 【实验用品】 酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃导管、水槽、集气瓶、毛玻片、药匙、镊子、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、棉花、火柴、粗铁丝、小木条。 【实验过程】 步骤和方法 观察到的现象（老师问题） 结论与解释 1.制取氧气 （1）连接装置：拿一个干燥洁净的大试管，塞上一个带导气管的单孔橡皮塞。 （2）检查装置的气密性： 如图 （3）装入药品：打开橡胶塞，在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，再用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管。 （4）固定装置：将装有药品的试管固定在铁架台上。 （准备工作：）将两个集气瓶分别装满水，用玻璃片盖住瓶口，一起倒立在水槽中。 （5）加热试管： （6）收集气体： 用排水集气法收集两瓶，再用向上排空气法收集两瓶。 （7）收集好气体，先从水槽中取出导气管 （8）然后熄灭酒精灯 注意：导气管伸出橡胶塞不能太长，为什么？ 观察到的现象：用手握住试管导气管口有 冒出，松开手后导气管内形成一段 。 装入药品时要借助药匙或纸槽。 药品应平铺还是堆积在试管底部，为什么？ 为什么要放一团棉花？ 铁夹要夹在试管的中上部。 试管口为什么要略向下倾斜？ 怎样才能使集气瓶装满水？ 氧气为什么可以用排水法收集？ 还能用其它方法收集氧气吗？ 怎样给试管中高锰酸钾加热？ 导管口刚刚有气泡放出时能不能就开始收集？ 你认为排水法收集气体的最佳时刻是？ 排水法收集气体时怎样验满？ 向上排空气法收集氧气时怎样验满？ 怎样将收集满氧气的集气瓶从水槽中取出？ 收集满氧气的集气瓶应该怎样放置？为什么？ 为何要先移导气管，后熄灭酒精灯 你的解释： 你的解释： 你的解释： 你的解释： 你的做法： 你的回答： 你的回答： 你的回答： 你的回答： 你的回答： 你的做法： 你的做法： 你的操作：