江苏省南京十三中锁金分校2012届九年级语文复习资料中考语文解题思路课件.ppt

练习二 （饺子）在东周时称“饼饵”，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说:“今之馄饨，形如偃月，天下通食也。”可见饺子还曾称“馄饨”。民间还把这种偃月形的食品称作“粉角”或“角子”。? ? 在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。? ? 后来，很长一段时间把饺子称为“扁食”。在《帝京岁时纪胜》中就有“扁食包细馅”的记载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。? ? 清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是“见了煮饽饽也不乐”。（选自《饺子》） （2008.山西） ? ? 时间顺序 在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。  然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。  …… 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23％～25％。这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。  练习二 逻辑顺序 说明方法特点及作用（一） （1）举例子。列举有代表性的事例进行说明。作用：真切、具体。 （2）分类别。按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。 作用：条理、清楚。 （3）打比方。借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方说明事物。作用：形象生动（浅显易懂）。 （4）列数字。用数字来说明事物特征。作用：准确、具体。 （5）作比较。选择有外部或内在联系的事物进行比较，来说明事物特征。作用：突出、鲜明。 说明方法特点及作用（二） （6）下定义。用科学的语言对被定义的概念的内涵做周全严密界定。作用：准确、简明。 ? （7）画图表。用示意图、表格、插图等来说明事物。作用：直观、一目了然。 （8）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。 作用：浅显、清楚。 （9）摹状貌。对说明对象进行状貌摹写。作用：形象、具体。 （10）引资料。引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等资料来说明事物。作用：充实具体。 题型三：辨析说明方法及作用 解题思路：①判定说明方法；②结合语境分析其作用。 采用句式：运用 的说明方法， 地说明了 。 实战演练： 分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 ——这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。 作用分析：举例子。准确具体、形象地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。 例如——统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作用分析：下定义。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。 例如——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 作用分析：列数字。准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。 例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 作用分析：作比较。作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，突出说明了松鼠是十分警觉的小动物，给读者留下深刻的印象。 例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 作用分析：打比方。作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。 细菌有以下几个性质和特征： 第一，细菌是生物界当之无愧的元老。…… 第二，细菌无所不在。…… 第三，细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要的作用。…… 第四，细菌的不可毁灭性。……