沁园春雪（定稿）.pptVIP

解 题 “沁园春”，词牌名。沁园，相传是东汉明帝女子沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作事诗以咏其事，调名由此而得。“雪”，是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。 写作背景 学习目标 1、?抓住关键语句，理解课文内容。 2、领略词的意境，体会作者的思想感情。 3、?把握词写景和议论的特点。 读一读，写一写 ： 沁园春 qìn 分外 fèn 妖娆 ráo 惟余莽莽 mǎng 成吉思汗 hán 数风流人物 shǔ 朗读课文，分组讨论： 1、作者描绘一幅怎样的雪景？表达了一种怎样的豪情壮志？ 2、这首词写景、抒情、议论相结合，但上下阕各有侧重，上阕侧重于哪种表达方式？下阕侧重于哪两种表达方式？ 品读上阕 一、试按对景色的概括写、具体写、想像写的脉络，给上阕分层。 （二）逐层分析上阕结构： 1、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 2、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 3、“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 1、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。 2、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！ 3、“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 明确：须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 品读下阕 1、前两句的作用是什么？ 2、 “惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？ 明确：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。 3、“文采”“风骚”“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？ 明确：“文采”“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，包括政治、思想、文化在内，（也即文治）。“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。 4、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应如何理解？ 明确：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物；“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。此句抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。? 5、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 忆秦娥?娄山关? 毛泽东（1935年2月） 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关慢道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 * 一九三六年二月 1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志领导下，准备渡黄河东征。2月初，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 讨论明确： 前三句概写，极目万里，动静结合； 中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然； 后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。 上阕 写北方 壮丽的 雪景， 赞美祖国 大好河山 北国风光 （总写） 概括 登高望远 （具体写） 冰封（静态） 千里 雪飘（动态） 万里 概括 长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔 群山：银蛇舞 高原：蜡象驰 静态 动态 具体 晴日景象 （想象） 红装素裹 交相辉映 分外妖娆 艳丽多姿 想象之景 上