淮安简金玮5上Unit4第一课时教案.docVIP

五英上Unit4 Hobbies (story time)教学设计 一、学情分析 1. 本课的授课对象是小学五年级学生。学生已经学过了一些有关爱好的单词、短语，如skate, run，jump，swim, climb，draw pictures, fly kite, watch TV, play table tennis/football/basketball, make a salad/cake/snowmen等以及I like…句子，因此，学习本课有关爱好的话题和相关内容应该不会感到太难；学生对“爱好”这个话题比较感兴趣，有利于开展本单元的各项听、说、读、写任务。 2. 本班学生学习程度有一定的差别，因此，教学活动的设计和教学方法的选择必须从不同学生的学能出发，灵活多样，以满足不同层次学生的学习需求，保证每个学生都有所进步和提高。 3. 小学五年级学生形象思维发达，喜欢模仿和表现，愿意参与。因此，教学应提供尽可能的情境和直观学习方式，引领其体验和理解语言，并提供尽可能多的机会让学生参与交流，展现自我，激发其兴趣、调动其积极性，培养其成就感和自信心，并引导学生热爱生活，珍惜生命。 4. 本班学生混合型和结果型学习风格居多，因此，课堂教学要通过视频、图片、录音等多种媒介，调动学生的各种感官，提高学习效率；并通过设置任务引领学生步步深入，最终达到教学目标。 二、教材分析 本单元的话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的一个重要部分，也和学生的生活密切相关；主要学习内容是与个人爱好相关的句子I like doing及表示动作、活动的动词；有利于学生认识、发掘个人爱好，提升自我的意识；对学生从小就树立良好的、健康的自我认识具有积极的作用。 本课时是这单元的第一课时，引入新故事及新句型，对后面词汇、句型操练的情境铺垫，让学生逐步运用单词及句型进行交流。教学中围绕着谈论“爱好”来展开听、说、读、写的训练，内容主要包括听说训练、故事表演以及扩展学习。要求大部分学生流利说出动作词汇、能够对个人爱好说明：I like…，I am good at…。 三、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够正确认读、理解本课时的新单词：sing，read stories,also等；了解短语和固定搭配：be good at, like doing等；运用所学语言知识就“爱好”这个话题进行交流。 2．过程与方法： ① 能够在语言情境中感悟本课语言知识的意义；在听、说、读、写等语言综合实践活动中，理解、记忆运用本课语言知识，并能灵活运用。 ② 在学习中提高交流和传递信息的能力，在交流中正确运用also、both和be good at，使文章更连贯和流畅。 ③ 能够通过小组合作、同伴交流、完成任务，提高探究学习、合作学习的能力，学会交际和用英语。 3.思想情感目标： ① 学生能够在情境中感受语言的真实性，提高学习英语的兴趣。在介绍不同人的兴趣爱好的任务活动中，感受不同活动带来的乐趣，从而热爱自己的学习与生活。 ② 能够在互动中提高学习英语的积极性和主动性，获得展示自己的勇气、成就感和自信心，体验学习英语的快乐。 四、教学重点 1. 学生熟练掌握重点，短语。 2. 学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。 3. 学生归纳、总结be good at、also和both的用法并在实践中熟练运用它们。 五、教学难点 1. 通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成听力理解、对话交流等学习任务。 2. 引导学生积极主动地探究学习，通过讨论分享等方式谈论与本单元主题相关的信息、资料等，并能与同学进行相互交流，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。 六、教学方法 1. 情境创设法。积极创设真实生活情境，多媒体引入人物音频，激发学生兴趣，以听说带读写。 2. 任务型教学法。采用多重任务，引导学生通过观察、听音、阅读等方法对知识进行归纳总结，增加学习内容的复现、巩固练习，及时反馈学生学习情况。 七、教学工具 1. 充分发挥课本、教师身体语言的作用。 2. 合理地使用计算机多媒体，增大课堂的容量。 八、教学活动与步骤 Teaching steps Teacher’s Activity Students’ Activity Purpose of Design Step1. Warming up 1)Magic eyes 多媒体课件快速呈现学过的表示活动类的词汇，学生迅速读出并做出相应的动作。 2)Free talk Ask some questions about their family’s jobs and some information about the personal life. Q: What can you do? What can sh