漫画说课_254010.pptVIP

冀教版小学五年级上册 灵宝市第二小学 王海燕 说 课 流 程 研 学 情 定 教 法 谈 流 程 析 教 材 话 准 备 说 学 法 展 板 书 漫画与生活 我的 新朋友 五年级上册 五年级上册 自画 漫画像 一年级上册 承上 启下 析教材 （1）能用夸张变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。 （2）学习漫画夸张、变形的艺术表现手法。 （3）掌握画漫画像的基本方法。 　　　　 教学目标 合作交流、实践体验、参与展示感受快乐，提高艺术素养。 （1）增强学生热爱美术的情感。 （2）增进对漫画艺术的了解与喜爱。 知识技能 过程方法 情感态度 析教材 重点难点 运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。 引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。 重点 难点 析教材 随着年龄的增长，五年级的学生思维方式已有明显的转化，但形象思维仍然占主要地位，因而直观性的教学更贴近学生的实际，所以我充分利用多媒体让学生感受肖像漫画的艺术魅力，激发学生的创作热情。 研学情 图片比较 合作探究 实践体验 交流展示 参与体验式情感教学法 谈话导入 定教法 定教法 看一看 说一说 画一画 感受 美 体验美 创造美 议一议 评一评 说学法 话准备 教师准备：多媒体课件、画具、教材等。 学生准备：课本、画具、小镜子等。 设置问题： 照哈哈镜时，人物发生什么变化？ 设计意图：《照哈哈镜》视频导课，拉近学生与漫画之间的距离，激发学生兴趣，拓展视野。 （一）创设情境，感知变形 1.漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 2.漫画肖像运用了哪些艺术表现手法？ 3.漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张变形的？ 设计意图： 通过对优秀艺术作品的观察、比较、分析使学生了解漫画像的基本创作方法。同时让学生感受表现人物肖像可以有多种艺术表现形式，培养学生合作意识、创新意识。 （二）对比欣赏，了解漫画： 分析脸型、发型、五官、神态、表情 设计意图： 从直观上感受不同的表情又依靠不同的面部五官特征表现出来，培养学生的观察能力，为进一步了解漫画像的表现手法打下基础。 （三）作品赏析，走进漫画 设计意图： 1引导学生有目的的分析作品，使学生掌握漫画像的艺术表现手法。 2在具体的实例示范引领下，培养学生的察能力和思维能力，激发了学生的创作热情。 分析名人漫画像-------教师自画示范 （四）创作评价，体验快乐 设计意图： 让学生通过找特征，说画法，参考范作，进一步激发学生表现欲。又通过鼓励性的评价，让学生感受到成功的快乐，活跃思维，让他们在无形中受到艺术美的熏陶。 1.艺术实践 2.作品讲评 （五）开心一刻，感受漫画 设计意图：展示更多明星漫画像，让学生在轻松愉快学习氛围中，感受漫画像的艺术魅力。 展板书 自画漫画像 外部特征 神态、表情 夸张、变形 幽默、夸张、形神兼备 设计意图：板书力图生动、全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于理解。 欢迎各位 批评指导!