科技教案五年级上册tWord文档.docVIP

五年级第一学期科技活动教学计划? 教学目的要求;? ???? 1、学会从生活中找寻研究的问题，懂得用不同的方法研究解决不同的问题。? 2、学会用比较的方法进行科学探究，进行有系统科学的观察训练。 3、用丰富多彩的亲历活动充实活动。 ? 4、鼓励学生好奇、爱问、爱想像。? 5、让每一个学生在科学的学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。? 6、扩大学生的知识面，提高学生的科学素养。? 7、培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学，爱科学，用科学的一代新人。 ?教材分析：? ???? 本册教材在内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性，创造性，趣味性和地方性，有利于学生综合运用和解决实际问题的能力。?教学措施：? ????? 1、从不同的角度引导学生初步学会科学研究，科技发明，制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中的应用，了解我国历史上的科技成果及现代科学技术的发展状况。? 2、注重以学生为主体。突出科学性，创造性，趣味性。 ?3、培养学生的解决实际问题的能力。? 4、努力让学生亲自参加，成为活动的主人。 1、小喷泉? 教学目的：? ????? 1、懂得喷泉的种类。? 2、懂得喷泉的作用，? 3、学会制作小喷泉的制作方法。? 教学时间：2课时? 教学重点：喷泉的制作方法。? 教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。? 教学过程：? 一、教学准备： 课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。?二、导入新课。? 三、介绍喷泉的种类和作用?????? 1、自制（人工制作的）??????2、自然 ?四、指导学生制作? 1、在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别插入2根塑料管； 2、在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材P2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘；? 3、在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上，拧紧；? 4、把盖好的广口瓶倒过来，将瓶盖上的A管插入满水的广口瓶内，B管留在瓶外。? 五、学生欣赏小喷泉?六、学生思考讨论：? 1、上面瓶中的水通过B管流出时，瓶内的气压有上面变化？ 2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中，又说明什么？? 3、喷泉的形成与大气压有关系吗？? 4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水，将两根清洁的塑料管并排插入水中，插入的深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根管子吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？? 七、教师讲评? 八、学生自学P4的广角镜。 九、本课小结。 3纸盒烧水? 教学目的：? 让学生知道日常生活中使用的炊具有金属的也有非金属的；使学生学会用纸折纸盒；学会用纸盒烧水的。懂得用纸盒烧水的原因。 ?教学时间：2课时? 教学重点：? (1)用纸盒烧水的;? (2)?懂得用纸盒能烧水的原因。? 教学准备：? 挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。 ?教学过程：? 一、导入新课? 二、学用纸折纸盒? （1）将挂历纸剪成大小适宜的正方形。画上折线。? （2）沿折线向上翻折，并压出折痕。? （3）用母指和中指将四个角对折捏紧，使四边立起来。? （4）把四个尖角向盒边弯折，并用胶水粘牢，晾干。 ?三?、用纸盒烧水的指导? 在三脚架上放上石棉网将做好的纸盒放在石棉网上，往盒内倒大半盒水，用酒精灯对准纸盒底部加热。盒里的水慢慢的烧开了。但纸盒并没有烧坏。 ?四、学生通过观察讨论：? ?????纸盒没有烧坏，其中的奥秘是什么？? 五、议一议：? （1）小强做的用纸盒烧水的实验没有成功，他的操作步骤如图所示（见教材P13上图），他没有成功的原因是什么？? （2）一根棉线很容易被烧坏。但如果把棉线缠绕在粗铁棒上，再用火柴去烧，你会发现棉线不容易被烧断。这是为什么？ （3）如果把棉线缠绕在一根铁丝上?，再做上面的实验，实验结果又会怎么？并把实验结果记录在教材P13记录本上。? 六、小结：纸盒能烧水的原因。? 七、学生自己P14的几种物质的着火点。? 八、全课总结。? ? ? 4、自制冰激凌? 教学目的：? （1）让学生自己亲自动手制作冰激凌； ? （2）体验、感受成功的快乐。? （3）学会做冰激凌的步骤和方法。? 教学时间：2课时 教学准备：? 材??料：??牛奶、糖、巧克力酱、冰、盐? 用??具：??塑料杯等? 教学过程：? 一、导入新课? 1、让学生亲自动手自制冰激凌，感受到成功的快乐。? 2、学会制冰激凌的过程。? 3、掌握制冰激凌的方法。? 二、做中学? （1）测一测两个塑料杯中的温度? ??? ?A、拿两个塑料杯，每个杯子里都装半杯水，分别用一只温度计测量两个杯