第10课“秦王扫六合”（共20张PPT）.pptVIP

●总结梳理整合提高 学习了本课你还有什么疑惑？ 通过本节课的学习，我们知道了秦朝是我国建立的第一个统一的多民族封建制国家。它结束了我们前面学习的春秋战国以来长期分裂割据的局面，同时它也标志着我国两千多年封建社会的开始。秦的统一，符合我国历史发展的总趋势，是第一次也是真正意义上在中国历史上完成统一，开创中国历史的新局面。秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等方面采取了一系列巩固统一的措施，这些对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用；同时，秦的措施几乎囊括了我国封建社会各个不同时期所例行的诸多方面：如郡县制的推广，文字、货币、度量衡的统一等。因此，学习好本课内容对今后学习我国不同时期的历史情况将有极好的启迪。 * 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白 学习目标 1.掌握秦兼并六国建立统一的多民族国家 的史实，秦始皇巩固统一的措施，秦朝的疆域和秦长城灵渠。 2．分析秦完成统一的原因，寻找从相关历史知识中找出问题的联系。 3．通过对秦统一历史作用的分析，认识统一是历史发展的必然趋势。 学习重难点 重点：秦兼并六国、巩固统一的措施。 难点：君主专制中央集权的慨念，统一文 字、货币、度量衡与建立中央集权巩固统一的关系，焚书坑儒。 教学过程 一、创设情景 激情导入 （多媒体出示）：配乐诗朗诵。 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。刑徒七十万，起土骊山隈。尚采不死药，茫然使心哀。但见三泉下，金棺葬寒灰。” 教师：这是唐朝著名诗人李白《古风》组诗的第三首。全诗共有24句，全面评价了秦始皇的功过。他的功为统一全国，但是他奢靡浪费，诗中谴责了秦始皇，最后落得家破国亡。教师出示：秦始皇的人物图。今天这节“秦王扫六合”就是关于秦统一的。 二、聚焦主题 合作探究： 【讨论】：请同学读教材中关于‘六合’的注释，了解‘六合’的含义？ 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 战国七雄 二、伴随课本 重温历史 （一）六合一统——彰显霸气 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 前230 秦统一中国 公元前221年 秦统一后的措施 统一货币 焚书坑儒 君主专制 （二）巩固统一 ——传承千秋 统一度、量、衡 统一文字 北筑长城 反击匈奴 兴修灵渠 开发南疆 中央集权 政治 经济 思想文化 民族关系 秦行政机构示意图 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡 县 最高统治者 中央政府 地方政府 中央集权 君主专制 度 量 衡 统一度量衡 度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml 衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g 古今对比： 篮球明星姚明身高226CM，体重125公斤。秦朝一位将军身高八尺，体重400斤。请算一算，谁高谁重？ 统一货币 圆形方孔钱 小篆 统一文字 辽东 临洮 全长一万多华里 陇西 南海 东海 长城一带 展示投影《秦的疆域》 秦实行了一系列巩固统一的措施，使统一的封建国家得到巩固。此时，秦的疆域也空前辽阔，请同学们看图，用学过的地理方位知识画出秦的疆域示意图。 让学生看地图说出秦疆域的东西南北四至。 苏科全科网 三、一分为二 评价历史 （一）各抒己见： “书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。” ——郭沫若 结合材料说说如何看待焚书坑儒？ 假如你是一位古人，你愿意生活在混乱的战国时期，还是喜欢生活在统一的秦朝？为什么？ 三、一分为二 评价历史 （二）我来选择