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绿色圃中小学教育网 第一单元词语盘点 读读写写 清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、 挺拔、精致、蕴含、奥秘、侠客、 静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、 音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、 亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、 左冲又撞、意味深长、庞然大物、 行色匆匆、 读读记记 神奇、优雅、辨认、清晰、欢跃、 清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、 不拘一格、年过花甲、 回顾-拓展 １、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。２、读背并积累古诗句。 １、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？ ２、联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。３、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 日积月累１、在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。２、出示日积月累中的句子。 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） ３、选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。 ⑴己亥杂诗（龚自珍）：浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 ⑶菊花（元稹）：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 趣味语文１、自由读故事。２、同桌自己的理解。３、全班交流，体会一字诗的妙处。 方法提示 1．把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象； 2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。 3．然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，也可以讲讲本次习作的体会。? 把自己想象成一种植物 如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍自己的生活体验或生长过程等等。?运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童趣。有时就好像是童话似的。 ?介绍的内容，可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得来的。但不管资料是怎样得来的，都要加以思考加工，充分融进自己的思想感情。在描述的过程中，也可以使用比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动有趣。?在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过渡，力求使文章的结构严谨而完整。?? 如观察一棵树，建议学生： 1、 看一看 选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？ 2、闻一闻 闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ 3、摸一摸 摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？ 4、还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。 把自己想象成一种自然景物 如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话。比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象， 在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。当然，如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然科学的知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。? 把自己想象成一种小动物 如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”。运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童趣。这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内容上更丰富，知识性更广泛，程度更深更透，结构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟，艺术性更强。? 主题二：走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 音响世界真是太丰富、太迷人了。自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的