第一课猜谜语.doc

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第一课猜谜语 第一课时 教学内容 1、唱? 《猜谜谣》   ??? 2、听? 《蝈蝈和蛐蛐》? 课?? 时 第三课时 教 学目标 1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识面,从而激发对动物的热爱之情。   2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》,了解这两种昆虫。   教学重点、难点 1、能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。 2、歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。 教学准备  钢琴、录音机等  教学流程 教? 师? 活? 动 学 生 活 动 一、组织教学 二、学习乐曲《猜谜谣》??        三、听一听,演一演《蝈蝈和蛐蛐》(男声独唱)   四、小结下课 安定情绪,师生问好  (一)导入    ??? 师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语:    ??? 两个角,抱着头。?    ??? 上树顶,爬村头。    ??? 扁扁嘴,细长的脖。    ??? 坐着高,站着低。    ??? 在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。?    ?? ??? 师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。   (二)听录音范唱,整体感受歌曲。    (三)把歌词以儿歌的形式来朗读?    ????    (四)学唱歌曲?    ??? 1、导入:在夏天的夜晚,当人们都进入梦乡的时候,田野却热闹了起来,同学们说说看都有些什么? 师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片 ?   师:这两只昆虫长得多像呀,同学们再仔细看看,它们到底有什么不同?,    2、欣赏?    ???? 师:听,现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌,听听看,它们唱得到底是什么??    学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座 生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬? 通过听录音知道:哦,原来每句谜面都有几种答案呢。?    1、按歌曲的节奏齐读歌词    2、用一问一答的形式朗读歌词 1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。?    2、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。?    3、给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。?   根据自己知道的回答 学生说出不同点 1、初听乐曲,熟悉乐曲。    2、复听乐曲,巩固拓展。 3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。 第二课 老师呀请你别生气 第一课时 教学目标: ? ???1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》,让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 ? ???2、初步掌握休止符以及附点,切分等节奏型。 重点、难点: ? ?学唱《老师呀请你别生气》 教学过程: 一、节奏游戏。 ? ?1、游戏提示。 ? ? 用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符,黄色代表八分音乐,红色代表四分休止符。游戏时,请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。 X X 用两个黄杯表示读 ti??ti X X用两个绿杯表示读 da??da?? 0 0 用两个红杯表示休止两拍 2、游戏过程 (1)第一条节奏:黄杯 黄杯 绿杯 红杯 红杯 (2)第二条节奏:黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 绿杯 ??(3)第三条节奏:黄杯??绿杯 黄杯 绿杯 绿杯 二、学习歌曲 1、学习歌曲的念白部分 2、学习歌曲第二乐段 ??(1)创设情境,导入学习 这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气,为了请求老师的原谅,他用音乐的方式给老师写了一封信,让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧! (2)初听歌曲。问:这位同学是如何表达歉意的? (3)复听歌曲,用声势动作参与表现,为这位同学加油鼓励吧! 4\4? ?X? ? X? ? X? ?X??|??X? ?X? ?X? ?X X | ? ?? ?? ?跺 拍??跺??拍??跺 拍 跺??拍拍 脚 手??脚??手??脚 手 脚??手手 (4)随乐边唱边用声势动作参与表现,学会演唱歌曲的第二乐段。 (5)指导学生唱好第二乐段。 3、学唱歌曲第一乐段 (1)采用听唱法学唱歌曲第一乐段。 (2)指导学生唱好歌曲第一乐段。 4、整体变现歌曲。 可以集体整体演唱表现歌曲,也可以将全班分为三组,第一组演唱第一乐段,第二组变现念白部分,第三组表现第二乐段。 三、编创表现 1、创设情境。 这位同学用他的真诚打动了老师,老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。 亲爱的同学: 老师听了你的歌曲非常感动,相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯,这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填,这首歌曲才完整呢?老师期待

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