第一课猜谜语.doc

第一课猜谜语 第一课时 教学内容 1、唱? 《猜谜谣》 　　??? 2、听? 《蝈蝈和蛐蛐》? 课?? 时 第三课时 教 学目标 1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。　　 2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。 　 教学重点、难点 1、能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。 2、歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。 教学准备 　钢琴、录音机等　 教学流程 教? 师? 活? 动 学 生 活 动 一、组织教学 二、学习乐曲《猜谜谣》?? 　　 　 　 三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱） 　 四、小结下课 安定情绪，师生问好　 （一）导入 　　 ??? 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 　　 ??? 两个角，抱着头。? 　　 ??? 上树顶，爬村头。 　　 ??? 扁扁嘴，细长的脖。 　　 ??? 坐着高，站着低。 　　 ??? 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。? 　　 ?? ??? 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 　 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。 　　 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读? 　　 ???? 　　 （四）学唱歌曲? 　　 ??? 1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？ 师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片 ?　　 师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？， 　　 2、欣赏? 　　 ???? 师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？? 　　 学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬? 通过听录音知道：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。? 　　 1、按歌曲的节奏齐读歌词 　　 2、用一问一答的形式朗读歌词 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。? 　　 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。? 　　 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。? 　 根据自己知道的回答 学生说出不同点 1、初听乐曲，熟悉乐曲。 　　 2、复听乐曲，巩固拓展。 3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。 第二课 老师呀请你别生气 第一课时 教学目标： ? ???1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 ? ???2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。 重点、难点： ? ?学唱《老师呀请你别生气》 教学过程： 一、节奏游戏。 ? ?1、游戏提示。 ? ? 用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。 X X 用两个黄杯表示读 ti??ti X X用两个绿杯表示读 da??da?? 0 0 用两个红杯表示休止两拍 2、游戏过程 （1）第一条节奏：黄杯 黄杯 绿杯 红杯 红杯 （2）第二条节奏：黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 绿杯 ??（3）第三条节奏：黄杯??绿杯 黄杯 绿杯 绿杯 二、学习歌曲 1、学习歌曲的念白部分 2、学习歌曲第二乐段 ??（1）创设情境，导入学习 这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！ （2）初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？ （3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！ 4\4? ?X? ? X? ? X? ?X??|??X? ?X? ?X? ?X X | ? ?? ?? ?跺 拍??跺??拍??跺 拍 跺??拍拍 脚 手??脚??手??脚 手 脚??手手 （4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。 （5）指导学生唱好第二乐段。 3、学唱歌曲第一乐段 （1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。 （2）指导学生唱好歌曲第一乐段。 4、整体变现歌曲。 可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。 三、编创表现 1、创设情境。 这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。 亲爱的同学： 老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待