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第三 物质构成的奥秘复习 课时：3 时间 ： 年 月 日 一、 1、原子的构成、相对原子质量； 2、元素元素在地壳中的含量、元素符号、离子符号； 3、核外电子排布的有关知识、元素的化学性质与原子结构的关系。 4、原子与离子的关系等，。 二、内容分析 1、复习目标 （1）知道原子是由原子核和核外电子构成的。知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以相互转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 （2）认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；熟知离子形成的原因，物质的宏观组成和微观构成的区别；掌握元素符号、离子符号的书写及它们的意义。 （3）能用微粒的观点解释某些常见的现象。 （4）认识氢、氧、碳、氮等与人类关系密切的常见元素；记住一些常见元素的名称和符号；知道元素的简单分类；形成“化学变化中元素不变”的观念；能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，并熟知元素周期表中每一格的信息。 （5）培养学生的归纳知识、获取知识的能力；利用所学知识解决实际问题的能力。 （6）激发起学生学习化学的兴趣；增进对物质的宏观组成和微观构成的认识；进一步体会物质构成的奥秘。 2、复习的重点、难点 复习重点（1）离子符号和化学式的书写及它们的意义。 （2）用微利的观点解释某些常见的现象。 （3）元素周期表中每一格的信息。 复习难点：离子的形成 3、突出重点、突破难点的方法 突出重点的方法是讲细、讲慢，在搞明白的基础上精选典型习题，通过一些强化练习引导学生自己总结规律，找出适合自己的方法。 突破难点的方法首先让学生明白核外电子的排布，由核外电子的排布找出得失电子数目的关系以及原因，设置情景让学生从直观的示意图去分析，引导学生发现核外电子与离子的关系。让学生感到知识不是孤立，而是相互有关联的，在以后的教学中引导他们善于发现、善于应用。 三、学生掌握情况分析 四、复习方法 突出重点、突破难点的方法 突出重点的方法是在学生疏通基础知识的情况下，在搞明白的基础上精选典型习题，错点，疑点讲细、讲慢，通过一些强化练习引导学生自己总结规律，找出适合自己的方法。 突破难点的方法首先让学生明白核外电子的排布，由核外电子的排布找出得失电子数目的关系以及原因。让学生感到知识不是孤立，而是相互有关联的，在以后的教学中引导他们善于发现、善于应用。 五、课时：3课时 六、复习过程 课前预习 1、第三单元的题目是什么？有几个课题名字？分别是什么？ 2、每个课题主要讲了什么知识点？ 3、完成《全品作业本》中的知识清单，巩固基础知识。 4、你认为你哪些知识点还有问题？ 第1课时（一） 基础知识整理 明确知识网络及考点，考题方式，重点考点；精选典型的基础达标习题，认真完成，对于疑难问题精讲，细讲。 第2课时 （二）题型解读、巩固练习 考点一：元素与原子 例1A.两种不同元素的原子 B.两种不同元素的离子 C.两种不同的分子 D.同种元素的原子和离子 解析 答案 B 点评 同种元素的原子核内质子数相同，不同种元素的原子核内质子数不同。 练习：1、在原子中，质子数等于 A．中子数 B．电子数 C．中子数和电子数之和 D．中子数和电子数之差 2、科学家发现月球土壤中含有较丰富的氦（He-3)，其原子核内质子数为2，中子数为1，则氦原子的核外电子数为（ ）A． B.2 C． 3、决定元素种类的是A．核外电子数 B．中子数C．最外层电子数 D．质子数 A． B． C． D． 5、牙膏中的含氟化合物对牙齿有保护作用。一种氟原子的原子核内有9个质子和10个中子，该原子的核电荷数为A．7 B．9 C．10 D．19 考点二：构成物质的微粒 例 下列有关“宏观物质与微观粒子”的认识、错误的是 A.物质是由微粒构成B.构成物质的微粒不断运动C.微粒之间有间隔D.任何微粒都不可再分 解析 答案 D 点评 分子、原子和离子无论如何变化，仍具有其基本性质。 练习：1、原子是构成物质的基本粒子。下列有关原子的叙述错误的是 A．原子在化学变化中能够再分B．原子质量主要集中在原子核上 C．原子的质子数等于核电荷数D．原子的体积及在化学变化中的表现是由电子决定 下列符号表示正确的是（　　）A．2个氮分子：2N　B．2个碳酸根离子：2CO32—﹣C．氧化铝元素的化合价：　 D．4个氢原子：2H2 Cl2——氯化B．2个A．2H—2个氢元素B．N2—氮气C．2H2O—2个水分子D．Mg2+—镁离子考点三：微粒结构示意图 例从图