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第二单元　　我们周围的空气 课题1、 空气 （第一课时） 教学目标 知识技能 （1）了解空气的主要成分 （2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。 过程与方法 通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，观察和分析，了解空气的组成 通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念 情感、态度与价值观 知道空气是一种宝贵的自然资源 养成关注环境，热爱自然的情感。 教学重点、难点 重点：了解空气的组成，各成分的用途。 难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法。 教学准备： 准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入新课】我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？ 根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等 设疑，激发兴趣 【内容新授】 一、空气的组成 【引导】阅读课本P22了解科学家对空气成分的研究过程 【演示】实验2-1 如图2-3连接好装置 向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？ 向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？ 点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。 提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。 【阅读】知道拉瓦锡研究空气的实验及结论 认识仪器 讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答 1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。 2、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉 红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟 熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5 用边介绍实验步骤边提出问题的方法，学生在观察是边记录边回答问题，调动学生学习的积极性 培养观察能力 培养分析能力 教师活动 学生活动 设计意图 【提问】实验中为什么气体减少的体积小于1/5 【归纳】 装置不严密 红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气 空气没有冷却 【讲解】空气的成分 猜想、讨论 记录 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 培养学生的分析能力 增强记忆 二、物质的分类 混合物：多种物质 纯净物：一种物质 举例说明 空气 自然水 泥浆 氮气 氧气 二氧化碳 加强理解 【小结】 空气的组成 物质的分类 【练习】课本P28 1、3 口答练习 巩固知识 【布置作业】完成课本练习 板书设计 课题1、空气 空气的组成 氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他气体和杂质 78% 21% 0.03% 0.94% 0.03% 物质的分类 纯净物；由一种物质组成 混合物：由两种或两种以上物质组成 课题1、 空气 （第二课时） 教学目标 知识技能 （1）知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的主要物理性质和用途 （2）初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源。 过程与方法 阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识 情感、态度与价值观 知道空气是一种宝贵的自然资源 养成关注环境，热爱自然的情感。 教学重点、难点 物理性质的概念 了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感 教学准备： 准备有关空气污染的资料 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【复习提问】 空气的成分 课本P25讨论题 【归纳小结】 氮气不能支持燃烧 氮气不溶于水 氮气是无色、无味的气体 口答 讨论 知道氮气的性质 复习巩固 引入新课 通过讨论引出物理性质的概念 【讲解】一、物理性质 【提问】氮气有哪些物理性质？ 【过度】空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途 知道物理性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度以及是否溶于水等 【口答】无色、无味的气体，不易溶于水 阅读教材，观察图示，小结口答 培养学生分析归纳能力 引导学生看书，提高学生阅读能力 二、空气是一种宝贵的自然资源 1、氧气 用途： 潜水、医疗 炼钢、气焊 化工生产 宇宙航行 教师活动 学生活动 设计意图 氮气 3、稀有气体 用途 化工原料（硝酸、化肥） 保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐） 医疗、麻醉 超导材料 性质 无色、无味、性质不活泼 保护气（焊接金属、充灯泡） 各种用途的电光源 激光技术 制造低温环境 （氦） 医疗麻醉 （氙） 使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环