第五课时多位数乘一位数.docxVIP

两三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法 第一课时 窑山中心小学 马涛 教学内容：3教学目标：3教学重难点3教具学具3教学过程3一复习旧知3二、提出问题：3三、探讨交流4四、观察竖式计算过程4五、总结算法：4课堂作业4教学内容：教科书第60页例1，练习十三第1——2题。教学目标： 1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。3、培养学生初步的逻辑思维能力教学重难点重点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法难点：理解两、三位数乘一位数的笔算的算理教具学具课件教学过程一复习旧知口算6x2= 4x2= 20x3= 60x2=300x2 = 20x4= 50+7= 6+40=列算式，并计算9个6的和是多少？8和9的积是多少二、提出问题：出示例1情境图。 师：上课之前先问大家一个生活问题，大家家里的菜腌了吗。 师：出示图片 师：小丽家和我们也要腌菜，她和妈妈一起去摘菜。回家后妈妈让她算一算今天摘了多少棵白菜？ 小精灵问：怎样算出一共有多少棵白菜三、探讨交流 师：这道题该怎样算呢？ 1、让学生思考，能想出几种算法的，就把几种算写出来。 2、算完以后，同桌交流，把自己的算法说给同桌听。 3、学生汇报算法教师整理到黑板上，并对比算法可能出现的算法有：1、12+12+12=362、10×3=30 2×3=6 30+6=36.........组织学生讨论几种方法的哪种方法比较简便？12+12+12=36根据上面的加法列出一个乘法算式12x3=36四、观察竖式计算过程。1 2× 3——3 6让学生动画演示，多看几次。让学生说通过动画演示你发现了，竖式是怎样计算的：完成填空：第二个因数要与第一个因数的（ ）对齐，从（ ）乘起，先用3乘（ ）得（ ），表示（ ）个（ ）；再用3乘（ ）位的（ ）得（ ），表示（ ）个（ ）进一步教师补充说明：因为积的十位上3表示3个十，所以这个0可以省略不写，可以直接把3写在积的十位上1 2 。。。。。。因数× 3 。。。。。。因数 —— 3 6 。。。。。。积五、总结算法：个位乘起、数位对齐学生在练习本上完成“做一做”的1、2题，教师巡视了解情况。课堂作业 练习十三第一题