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课题 11~20各数的认识 课型 新授课 学习内容 教材第73-74页的内容及“做一做”,练习十七的第1-6题。 总课时 36
学习目标
1、2、 学习重点 11~20各数的认识和组成,认识个位和十位。 学习难点 11~20各数的组成及数位的意义。 教学准备 课件
导
学
过
程
一、激趣定标、板书课题,明示学习目标。
二、,【动一】学习方式:,引导学生看图发现:1捆小棒表示多少?(1个十)1根呢?(1个一)1个十和1个一,合起来是11。
2、继续演示:11根小棒添上1根是几根?
(1)个别汇报。
(2)说一说,12里面有几个十和几个一?
3、继续添加小棒,:12根再添上1根是多少?与同桌互相说一说,13根小棒由几个十和几个一组成?
4、同桌之间一根一根第添加小棒,每添加1根小棒,说一说是几个十和几个一组成的?
5、出示19个小棒,让学生说一说19的组成。
6、在19根小棒上再添上1根,请学生说一说是多少根?(20根)
7、出示,提问:说一说20里面有几个十?
8、拍手歌。
1个十,1个一,合起来是11;1个十,2个一,合起来是12;
1个十,3个一,合起来是13;1个十,4个一,合起来是14;
1个十,5个一,合起来是15;…2个十,0个一,合起来是20。
9、你会读这个数吗?学生读教师板书:11读作十一
10、分别出示12 13 14 15 16 17 18 19的小棒图,学生看图,并说说组成,再读数。
【动二】学习方式:三、课堂小结板书设计 ……
1个十和 1个十和 1个十和 …… 1个十和 2个十
1个一 2个一 3个一 …… 9个一 教
学
反
思
课题 11~20各数的写法 ? 课型 新授课 学习内容 教材第75页的内容及“做一做”,练习十七的第7-12题。 总课时 37
学习目标
1、 学习重点 理解数位的概念,认识“十位”和“个位”。 学习难点 正确地书写11~20各数。 教学准备 课件
导
学
过
程
一、、板书课题,明示学习目标。
二、,【动一】学习方式:)
2、右边的7根表示什么?(7根一)
3、我们把7所在的位置叫做个位。
4、左边的1捆表示什么?(1个十)
5、指出:我们把1所在的位置叫做十位,那么17该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。
【动二】学习方式:三、课堂小结板书设计 教
学
反
思
课题 10加几和相应的减法 ? 课型 新授课 学习内容 教材第78页的内容“及做一做”,练习十八第1、3、7题。 总课时 38
学习目标
1、2、 学习重点 能计算10加几和十几加几与相应的减法。 学习难点 掌握10加几和十几加几与相应的减法的计算方法。 教学准备 课件
导
学
过
程
一、、二、,【动一】学习方式:,说说这是多少?,要怎么摆?(汇
报:先摆1捆小棒,再摆3根小棒。)
2、要求这里一共有多少根小棒,可以怎样列式?(板书:10+3)
3、等于多少?为什么?你是怎么想的?
4、指导学生看图列出两道减法算式(板书:13-3= 13-10= )
【动二】学习方式:三、课堂小结板书设计 教
学
反
思
课题 排队中的学问 课型 新授课 学习内容 教材第79——81页的内容“及做一做”,练习十八第2、4、5、6题。放大图一张。2—10数字卡,3个信箱。
学习目标
1、 通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
2、 体验解决问题方法的多样性和优化策略。 学习重点 让学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 学习难点 会解决求两数之间数字个数的问题。 教学准备 课件 课时安排
导
学
过
程
一、情境,引出课题
二、自学互动,【动一】学习方式: 教
学
反
思
课题 10加几和相应的混合练习 课型 练习课 学习内容 总课时 40、41 学习目标 熟练掌握11-20各数的读、写法、组成、大小及相关加减法等知识。 学习重点 培养良好的观察能力、思维能力、动手操作能力及计算能力。 学习难点 通过多种形式的练习掌握10加几和相应的减法的计算。 教学准备 课时安排
导
学
过
程
一、旧知复习:
口算训练:
10 + 5= 5 + 10= 15 – 4= 18 – 3= 9 + 10= 17 – 6=
6 + 3= 16 – 6= 18 – 7= 3 + 7= 12 + 6= 13 –10=
10 –2 – 7=
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