寒假参加社会实践活动思想汇报.doc

寒假参加社会实践活动思想汇报 　　敬爱的党组织： 　　一个月的寒假一晃就过去了，我很认真的利用了这个暑假，参加各种实践活动，活动过程中的一幕幕让我感触颇深，尤其是在关爱他人，学会奉献上，我一直在思考着…… 　　在社会主义社会中,在个人和社会关系上,人的价值包括两个方面：⑴即社会对个人的尊重和满足;⑵个人对社会的责任和奉献。前者是实现人生价值的条件和前提,后者是实现人生价值的手段和目的,即生存意义和生活的目的。这两方面是统一的。但是人生价值的本质是个人对社会的责任和贡献,这是因为：①人类社会的发展,离不开人的价值创造。②作为公民,在个人和社会关系上,两者相互依存,密不可分,人们能够提供的贡献的水平决定人们能够享受的权利的水平。③人生最崇高的价值,是为无产阶级和全人类的解放事业作出贡献。是啊，正如爱因斯坦所说的“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么”人生的价值就在于奉献。 　　从社会实践中，我提前了解社会就业形势，了解自己的不足，然后想在接下来的大学生活中，有意识的提高自己所欠缺的能力，增强自己的竞争力。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在实践中开拓了视野，增长了才干。社会和学校一样，是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的田地里，我们为将来更加激励的竞争打下了更为结实的基础。 　　由于进行社会实践的学校是在地震带上。大家平时工作、学习比较留神身边环境的变化。为了安全，我们决定将五年级学生从二楼搬到一楼的教室，并与六年级学生合并。六年级学生大部分集中在教授的里面，门口稀稀疏疏的坐着几个学生。我跟他们商量着往里面挪下，让五年级学生坐外面，毕竟他们比较小。最后，只有一个学生不愿意，他的理由是坐在外面，地震来了方便逃到空地上去。这个理由从一个六年级学生嘴里出来，总觉得怪。然后我就问他，老师有没教过助人为乐，帮助比自己更弱小的人？反正说了很久才肯换位。让我震惊的不是小学生没有帮助别人的意识，是一个二十几岁的大学生的素质让我震惊。在小男生换位后，另一位二十几岁的老师的话让我心寒。依稀记得，她很讽刺的对我说了句：“人家素质没你高，你素质高。五年级的命值钱，六年级学生的命就不是命了哇？”我好无语，想不到一个二十几岁，接受大学教育这么多年的大学生，居然说出这样的话。我不知道，这么多年的教育，这么多年耳边回荡的中华民族优良传统，在她那里去哪了。 　　到现在，我仍然不能接受他的观点。我一直认为，人与人相处，就必须要学会互相帮助，就应该学会为他人着想，一个自私的民族，怎么可能永久传承下去？遇事一定要为别人着想，为别人着想也就是为自己着想。在我们享受日新月异的变化带来丰富多彩的生活时，我们是否想过：我们应该为社会奉献什么?是的，社会的兴旺，离不开全体群众的关爱，当然那中间还有你付出的辛劳和热情。生命的意义在于奉献，在土地上留下一个坚实的脚印，胜过在空中传播千万句虚言。让我们将自己的热心、爱心、真心、诚心献给全社会，伸出自己有力的双臂，建设我们共同的家园。关爱他人，学会奉献，是我们应该弘扬的精神。别忘了关心身边的每一个人，关心长辈、帮助他人、宽容他人，多替别人着想。有爱心的世界才是美丽的。当我们学会奉献，学会付出的时候，就会得到真正的快乐，我们的世界也会充满光明和温暖。 　　关爱他人，学会奉献我想我也要用这种观念指导我今后的学习和生活，力争取得更大的进步！ 　　汇报人：第一范文 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，