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海洋水 湖泊水 河 水 地下水 大气水 冰雪 说出你所知道水的各种用途 赛一赛:谁是知识小达人? 第四单元课题三 水的组成 中国古代五行学说 水曾被看做一种“元素”,直到18世纪末, 人们通过对水的生成和分解实验的研究,才认识 了水的组成。 古希腊的四素说 一、看一看: 仔细观察,塑料瓶内壁有什么? 普利斯特里实验 历史的足迹——揭开水组成的秘密 卡文迪许 拉瓦锡 普利斯特里 魔术 氢气 水的组成 二、学一学:认识氢气 展示一瓶刚刚用排水法收集的倒置的氢气: 说一说:1、你所知道的氢气的物理性质 无色无味的气体,密度比空气小,难溶于水。 化学性质:可燃性 2、氢气有什么样的化学性质呢? 故点燃时要验纯,方法如图 沿着历史的足迹,认识水的组成从认识氢气开始 仔细观察老师进行的验纯实验, 请总结验纯的方法。 认识氢气——氢气燃烧实验 演示实验:氢气的燃烧 完成书上讨论题 小结:通过 检验氢气 点燃气体观察现象的方法 1、上述试验中有无新物质生成?发生了什么变化? 2、上述试验中是否有水滴生成? 资料: 通电 氯化钠 === 钠(Na) +氯气(Cl2) 通电 氧化铝 === 铝(Al)+氧气(O2) 三、探究水的组成: 结合上面两个反应,我们可以怎样使水分解呢? (NaCl) (Al2O3) 三、探究水的组成: 怎样能证明水不是一种元素, 是由不同元素组成的呢? 让水发生 反应 通过 实验 分解 整理思路 如何使水分解? 电解水 1、提出问题: 探究水的组成 3、设计实验 整理思路: 水 通电 气 气 元素 元素 猜测 2、做出猜想: 氢 ? ? ? ? 氧 氧 氢 活动(一)——小组讨论并画出实验装置图: 三、探究水的组成: 展示 4、实验验证——演示水电解实验 讨论:①怎么检验两极产生的气体各是什么气体? 活动(一)——小组讨论并画出实验装置图: ②生活中的电流属于直流电还是交流电? 电解水应该使用哪一种?为什么? 活动(二)——观察实验并完成学案表格。 1、观察到了什么现象?(正极、负极) 2、通过查阅资料我们得知氢气和氧气的理论值应为2:1,而实际测得的值大于2:1,这是什么原因呢? 3、上述实验中水是否发生了分解反应?生成了哪几种新物质? 写出文字表达式。 三、探究水的组成: 4、由此得出水是由什么元素组成的? 提示:1、氧气不易溶于水,而氢气是难溶于水 2、氧气化学性质比较活泼,易于电极反应。 电极越活泼,反应越消耗氧气。 原因主要有: ① O2 在水中的溶解能力> H2在水中的溶解能力 ②电极材料消耗了部分O2 下图是电解水的实验装置,请回答: (1)A端为电源的 (“正”或“负”)极。 (2)检验D中气体的方法是: 。 (3)该实验说明水是由 组成。 解析:由图中可知试管C气体的体积约为试管D气体的2倍,故推知C管内的气体为H2,D管内的气体为O2,产生H2的电极与电源的负极相连,产生O2的电极与电源的正极相连。 负 取一根带火星的木条放在D试管内,若木 条复燃,则D为O2 氢元素和氧元素 小组讨论完成: 试一试,刚才所学的知识你掌握了么?
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